Pembentangan mengenai topik "tsunami". Tsunami dan ciri-cirinya Mesej tentang keselamatan hidup mengenai topik tsunami

Topik: "Melindungi penduduk daripada tsunami."

Dibangunkan

penganjur keselamatan hidup

Institusi pendidikan perbandaran "Gymnasium No. 24"

Medvedeva I.V.

Matlamat:

- mengemaskini pengetahuan tentang tsunami

- untuk membantu pelajar membangunkan idea awal tentang cara melindungi diri mereka daripada tsunami

- mewujudkan keadaan untuk pembentukan dan perkembangan keupayaan pelajar untuk memperoleh dan menggunakan pengetahuan secara bebas, membuat kesimpulan, dan mengambil bahagian dalam perbincangan sesuatu masalah.

Tugasan:

- mengajar tindakan sekiranya berlaku ancaman dan semasa tsunami

- membangunkan keupayaan untuk bekerja dengan kesusasteraan, bahan maklumat, dan membuat kesimpulan.

- untuk menyemai dalam diri pelajar sikap yang berharga dan bertanggungjawab terhadap kesihatan mereka; keupayaan untuk bekerja dalam satu pasukan untuk mencapai matlamat

Jenis pelajaran: bersepadu, generalisasi dan sistematisasi pengetahuan.

Teknologi: latihan pembangunan, maklumat.

peralatan: buku teks, buku nota, kertas edaran (ujian), peralatan kimia untuk menjalankan eksperimen, pembentangan " Power point ", "Peta fizikal dunia", projektor multimedia, komputer.

Kaedah dan teknik pengajaran : bermasalah, penjelasan dan ilustrasi.

Bentuk organisasi aktiviti kognitif : hadapan, kumpulan, individu.

Pelan pembelajaran.

saya. Organisasi permulaan pelajaran.

Tugas didaktik: menyediakan pelajar untuk bekerja dalam pelajaran.

Semak kesediaan pelajar untuk pelajaran: hendaklah ada buku nota, diari, buku teks, dan bahan penulisan di atas meja. Pengagihan murid mengikut kumpulan. (selamat datang, persediaan untuk pelajaran, ketersediaan semua yang diperlukan untuk bekerja dalam pelajaran, sikap emosi dan psikologi untuk bekerja)

II. Menyemak penyiapan kerja rumah.

Tugas didaktik: menentukan ketepatan dan kelantangan kerja rumah yang disiapkan oleh semua pelajar.

III. Persediaan untuk peringkat utama kelas.

Tugas didaktik: memastikan motivasi dan penerimaan pelajar terhadap matlamat aktiviti pendidikan dan kognitif, mengemas kini pengetahuan dan kemahiran asas.

Pada peringkat ini, perkaitan dibuat dengan bahan yang dipelajari sebelum ini, manakala kawalan dilakukan secara main-main.

Guru keselamatan hidup: Hari ini kita mempunyai pelajaran yang luar biasa. Ada tetamu di kelas kami. Tetapi kami bekerja dengan anda seperti biasa.

Topik pelajaran hari ini: "Melindungi penduduk daripada tsunami."

Tujuan pelajaran:

Membangunkan algoritma untuk tindakan sekiranya berlaku ancaman, semasa dan selepas tsunami.

Pelan pembelajaran:

1.Cara persediaan menghadapi tsunami

2. Peraturan tingkah laku semasa tsunami

3. Peraturan kelakuan selepas tsunami

4. Kaedah untuk menilai kualiti dan penulenan air di rumah dan keadaan semula jadi.

Untuk mencapai matlamat yang telah kita tetapkan untuk diri kita sendiri, anda mesti menjawab soalan berikut. Mari kita ingat konsep asas topik. Saya mempunyai akuarium kecil dengan ikan. Ikan ini mengandungi soalan yang perlu dijawab.

Soalan untuk menyemak bahan yang diliputi:

1. Apakah tsunami? (gelombang lautan gergasi, biasanya disebabkan oleh gempa bumi di bawah air atau pulau atau letusan gunung berapi, juga mungkin disebabkan oleh keruntuhan pantai).

2. Apakah maksud perkataan tsunami? ("tsu" - pelabuhan, "nami" - "ombak besar", iaitu, ombak besar di pelabuhan).

3. Ketinggian ombak di atas punca di lautan ialah? (1-5 m).

4. Panjang gelombang - ? (150-300 km).

5. Sebarkan kelajuan - ? (dari 50 hingga 100 km/j)

6. Apakah yang menentukan panjang gelombang, ketinggian dan kelajuan perambatannya? (dari kedalaman lautan: semakin besar kedalaman lautan, semakin besar panjang gelombang dan kelajuan perambatannya dan semakin rendah ketinggian gelombang).

7. Klasifikasi tsunami mengikut punca kejadian? (disebabkan oleh gempa bumi di bawah air, disebabkan oleh gempa bumi pantai, disebabkan oleh letusan gunung berapi dasar laut dan pulau, disebabkan oleh tanah runtuh di dasar laut).

8. Klasifikasi tsunami mengikut keamatan? (sangat lemah - I mata, lemah - II mata, purata - III mata, kuat - IV mata, sangat kuat - V mata, malapetaka - mata VI).

9. Faktor kerosakan utama tsunami? (kesan ombak, hakisan dan banjir).

10. Akibat sekunder tsunami? (kebakaran akibat kerosakan kepada kemudahan penyimpanan minyak, pemusnahan objek berbahaya secara kimia dan sinaran, serta sistem utiliti boleh menyebabkan bahan kimia, sinaran atau pencemaran lain di kawasan yang luas)

Guru keselamatan hidup:

Syabas, semua menjawab soalan mereka. Lelaki itu juga menemui pepatah popular: "Nantikan kesedihan dari laut, dan kemalangan dari air." Adakah semua orang bersetuju dengan pepatah ini? Mari bahagikan kepada dua kumpulan: sebelah kiri (setuju dengan kenyataan), sebelah kanan (tidak bersetuju dengan kenyataan). Jawapan pelajar didengar dan perbincangan diadakan.

Guru keselamatan hidup:Saya menulis puisi pendek yang didedikasikan untuk tsunami. Dengar cakap dia.

Dia datang dari jauh

Meningkat ke atas dan mengamuk.

Apa yang akan dibawa oleh gelombang ini?

Bilakah ia akan datang ke pantai?

Pukulan dan jeritan

Dan doa -

Tunggu! awak nak pergi mana?

Dan siapa yang menghantar anda seperti ini -

Tidak dijinakkan dan kejam.

Hampir tidak meninggalkan -

Dan kembali lagi

Dan kemusnahan lagi

Dan untuk masa yang lama akan ada orang

Pulihkan semuanya semula.

Anda mempunyai kekuatan

Kuasa, spontan...

Jadi apa yang perlu kita lakukan di sini?

Dan jawapannya mudah -

Anda meramalkannya lebih awal

Anda akan menyelamatkan umat manusia sekali lagi.

Dan jika tiba-tiba gelombang itu tiba-tiba,

Kemudian anda boleh melindungi diri anda di dalamnya - Anda mengikuti semua yang perlu -

Selamatkan diri anda, selamatkan rakan anda.

Guru keselamatan hidup:

Oleh itu, kawan-kawan, hari ini kita memberi tumpuan kepada fakta bahawa jika kita tidak mempelajari topik ini, kita tidak akan dapat berkelakuan dengan betul dalam keadaan kritikal. Ia boleh jadi seperti ini: Anda pergi bersama ibu bapa anda ke pantai (dengan pakej pelancongan) atau tiba-tiba menukar tempat kediaman anda - dan di sana anda boleh dengan mudah menghadapi fenomena semula jadi yang menggerunkan ini - tsunami.

1 V. Pentas utama.

Tugas didaktik: pembentukan sistem integral pengetahuan terkemuka mengenai topik tersebut.

Apabila mengkaji bahan baru, hubungan antara disiplin dibuat dengan kimia. Kaedah bermasalah dan penerangan-ilustratif digunakan. Komputer dan projektor multimedia digunakan untuk menyampaikan bahan pendidikan. Lelaki itu bekerja dalam kumpulan dan secara individu - mereka menjalankan eksperimen mengenai pembersihan air di rumah dan dalam keadaan semula jadi.

Guru Keselamatan Nyawa:

Kami teringat soalan utama topik sebelumnya. Oleh itu, mari kita teruskan untuk mempelajari bahan baru. Anda dibahagikan kepada kumpulan. Setiap kumpulan menerima tugas, bekerja dengan buku teks, mencari jawapan kepada soalan, menulis jawapan secara ringkas pada sekeping kertas, dan di papan tulis, salah seorang daripada anda membaca jawapan dan melekatkannya pada papan tulis.

sayakumpulan:

Peraturan: “Bagaimana untuk bersedia menghadapi tsunami?”

1. Ikuti mesej ramalan tsunami dan ketahui pertandanya. Ingat isyarat amaran tsunami yang diwujudkan untuk wilayah anda (isyarat “Perhatian semua!” yang dipancarkan oleh siren, klakson syarikat dan kenderaan yang terputus-putus; apabila anda mendengar isyarat itu, hidupkan radio, TV dan dengar maklumat dan arahan.)

2. Tanda-tanda tsunami akan berlaku: gempa bumi yang anda perhatikan di rumah anda, air surut yang lebih tinggi daripada biasa, kemunculan rekahan pada ais pantai pada musim sejuk, hanyut yang luar biasa ais terapung dalam cuaca tenang, lonjakan di pinggir ais.

3. Tempat yang paling berbahaya semasa tsunami ialah muara sungai, teluk yang menyempit, dan selat. Ketahui sempadan kawasan paling berbahaya dan laluan terpendek ke tempat selamat.

4. Mempunyai senarai dokumen, harta benda dan ubat-ubatan yang perlu anda bawa bersama anda sekiranya berlaku pemindahan. Adalah lebih baik untuk meletakkan harta dan ubat-ubatan dalam beg pakaian atau beg galas terlebih dahulu.

5. Pertimbangkan prosedur pemindahan terlebih dahulu. Di rumah dan di tempat kerja, jangan kacau koridor dan pintu keluar dengan barang, kabinet, kereta sorong, basikal. Pastikan semua laluan jelas untuk pemindahan cepat.

IIkumpulan:

Peraturan: " Bagaimana untuk berkelakuan semasa tsunami?

1. Apabila anda menerima isyarat bahaya, balas dengan segera. Jika anda berada di dalam bilik, tinggalkan dengan segera, selepas menutup lampu dan gas, dan mengambil dokumen dan barang yang disediakan. Cuba ambil laluan terpendek ke tempat yang tinggi (30-40 m dari aras laut) atau bergerak 2-3 km dari pantai secepat mungkin.

2. Sekiranya mustahil untuk berlindung di tempat yang selamat, apabila tiada masa lagi, pergi ke tingkat atas bangunan, tutup tingkap dan pintu. Jika boleh dan perlu, pindah ke bangunan yang paling boleh dipercayai.

3. Jika anda memutuskan untuk berlindung daripada tsunami di dalam rumah, ingat bahawa tempat paling selamat dianggap berhampiran dinding dalaman pepejal, berhampiran tiang, dan di sudut yang dibentuk oleh dinding pepejal.

4. Jika anda mendapati diri anda berada di luar rumah, cuba berlindung di sebalik penghalang batu semula jadi, di belakang dinding konkrit pepejal, atau panjat pokok yang tinggi dan kukuh.

5. Jika anda mendapati diri anda berada di dalam air, cuba buang pakaian dan kasut yang basah, cuba berpaut pada objek terapung di atas air.

6. Bersedia untuk fakta bahawa satu gelombang mungkin diikuti oleh beberapa gelombang lagi. Jika boleh, tinggalkan kawasan berbahaya.

IIIkumpulan:

Peraturan: " Apakah yang tidak boleh dilakukan sekiranya berlaku ancaman atau kejadian tsunami?

1. Anda tidak boleh turun ke laut, lihat bahagian bawahnya yang terdedah dan perhatikan ombak: apabila anda melihat ombak, sudah terlambat untuk melarikan diri dari tempat yang rendah.

2. Anda tidak boleh bertemu ombak di kawasan yang mempunyai sejumlah besar struktur atau objek lain kerana bahaya terkenanya.

IVkumpulan:

Peraturan: " Apakah yang perlu dilakukan selepas tsunami?

1. Sekiranya anda menunggu tsunami di tempat yang selamat, maka jangan tergesa-gesa pulang ke rumah, anda perlu menunggu 2-3 jam selepas gelombang pertama berlalu.

2. Hanya selepas menerima semua isyarat yang jelas, anda boleh memastikan bahawa tidak akan ada lagi gelombang.

3. Apabila anda kembali ke rumah, pastikan ia kuat, periksa keretakan di dinding dan siling, periksa kerosakan pada asas, serta integriti tingkap dan pintu. Tunggu untuk memeriksa keadaan pendawaian elektrik dan saluran paip gas.

Guru keselamatan hidup:

Bukan sahaja kita sendiri, malah negeri juga menjaga keselamatan penduduk daripada tsunami.

Langkah-langkah awal untuk melindungi daripada tsunami:

1. Penciptaan sistem pemerhatian dan ramalan

2. Larangan pembinaan baru di kawasan berbahaya

3. Pemindahan objek ekonomi ke tempat selamat

4. Pembinaan pemecah ombak dan empangan

5. Menyediakan laluan dan tempat untuk pemindahan lebih awal

6. Menyediakan penduduk untuk bertindak

7. Penanaman pokok.

Tetapi, di sebalik langkah-langkah ini, sebilangan besar manusia dan haiwan mati dalam gelombang tsunami; dia membawa kemusnahan besar (filem).

Guru keselamatan hidup:

Tsunami terbesar XX dan XXI berabad-abad diperhatikan:

1. Severo-Kurilsk, 1952 (130 km dari Kamchatka)

2. Alaska (1957, 1958, 1964)

4. Pantai Jepun (09/06/2004, 01/09/2005)

5. Asia Tenggara (Indonesia, Sri Lanka, Thailand, negara Afrika - Somalia 26/12/2004)

6. Kepulauan Solomon - 04/02/2007

Pelajar menandakan tsunami terbesar pada "Peta Fizikal" di papan tulis.

Menjalankan pendidikan jasmani.

guru kimia:

Salah satu akibat tsunami ialah gangguan sistem bekalan air. Kita semua tahu bahawa tanpa air tidak ada kehidupan. Seseorang boleh hidup tanpa air selama maksimum seminggu.Pulang ke rumah, kita mesti pastikan kualiti air kita. Bagaimana kita boleh melakukan ini? Lelaki akan menunjukkan kepada kita sekarang.

Pelajar 1:

Tutup segelas air dengan sekeping kertas. Panaskan sedikit dan keluarkan daun dengan cepat - bau tajam menunjukkan bahawa air tidak berkualiti.

Pelajar 2: (pengalaman)

Tuangkan air ke dalam gelas dan biarkan selama beberapa jam - tidak sepatutnya ada sedimen atau filem di permukaan. Advokasi - cara paling mudah untuk membersihkan air. Akibatnya, komponen yang tidak menentu dikeluarkan, dan garam logam berat mendap ke bahagian bawah. Air harus dibiarkan berdiri di dalam bekas terbuka, dilindungi dari cahaya matahari langsung selama sekurang-kurangnya 10 jam. cikgu kimia:

Bagaimanakah anda boleh membasmi kuman air di rumah?

Pelajar 3: (pengalaman)

Lulus air melalui penapis isi rumah (slaid). Atau anda boleh membuat penapis sendiri. Bakar kepingan kayu bukan konifer dalam bekas tertutup dengan api yang tinggi. Letakkan arang yang dihasilkan dengan beberapa lapisan kain kasa.

Pelajar 4:

Mendidih adalah kaedah pembersihan air yang paling terkenal dan mudah diakses. Air yang paling selamat ialah masak. Air hendaklah direbus selama 5-7 minit dan disimpan tidak lebih daripada sehari.

Sebelum air mendidih, anda harus menyimpannya dalam bekas kaca selama sekurang-kurangnya tiga jam - pada masa ini, sebahagian besar klorin dalam bentuk gas akan meninggalkan cecair.

Jika anda mengambil air paip dari paip dan segera mendidihkannya, maka klorin akan keluar dari cecair, tetapi apabila air cepat panas, tindak balas kimia mempercepatkan, dan klorin yang dilarutkan dalam air hanya akan keluar sebahagian daripadanya , mempunyai masa untuk bergabung dengan bahan organik yang sentiasa ada dalam air minuman. Sebatian klorin dengan bahan organik adalah beracun. Sudah tentu, apabila mendidih air berklorin, racun ini terbentuk dalam kuantiti yang kelihatan tidak ketara, tetapi badan mengumpulnya dan menjadi beracun. Gunakan air masak sahaja. Oleh itu, anda akan melindungi tubuh bukan sahaja daripada kesan mikrob patogen yang menyebabkan penyakit berjangkit, tetapi juga daripada garam berlebihan.

Pelajar 5:

Sifat bakterisida perak, yang membersihkan air dengan sempurna, telah lama diketahui. Apa yang anda perlu lakukan ialah mengisi bekas besar dengan air dan letakkan objek perak, seperti sudu atau garpu, di bahagian bawah. Menjelang pagi, ion perak akan membersihkan air tidak lebih buruk daripada mana-mana penapis.

Pelajar 6: (pengalaman)

Air boleh disucikan dengan pembekuan separa. Hakikatnya ialah bahagian air yang paling segar dan paling tulen membeku dahulu, dan kemudian bahagian yang mengandungi garam dan pelbagai kekotoran. Untuk menjalankan operasi ini, ambil air selepas mengendap, tuangkan ke dalam mangkuk atau kuali dan letakkan di atas kepingan papan lapis atau kadbod di dalam peti sejuk.Apabila air mula membeku, kerak ais pertama perlu dikeluarkan - ini adalah "air berat"; apabila air membeku separuh, tuangkan air yang tinggal dan bilas ais dengan air sejuk. Tidak lama lagi anda akan mempunyai bukan sahaja air bersih, tetapi juga mencairkan air, yang dianggap sebagai air aktif dengan ciri khas yang bermanfaat (slaid).

guru kimia:

Anda boleh membersihkan air dengan penyulingan dan mendapatkan air suling. Tetapi air ini tidak mengandungi garam sama sekali, yang diperlukan untuk fungsi badan.

Guru keselamatan hidup:

Jadi, kami belajar bagaimana untuk memeriksa kualiti air dan cara untuk membersihkan air di rumah. Bayangkan - kami berpindah. Kekurangan air membawa kepada kematian seseorang dalam masa 3 hari. Dahaga adalah sensasi subjektif yang berlaku pada seseorang apabila terdapat kekurangan air dalam badan. Bekalan air bermula dengan mencari sumber air. Selalunya, terdapat sumber air, tetapi air di dalamnya tidak sesuai untuk diminum (paya, lopak, dll.) Bagaimana untuk membersihkan air dalam keadaan sedemikian? Kami berkenalan dengan bahan ini semasa pelajaran keselamatan hidup di gred 6.

Pelajar 7:

Anda boleh membersihkan air dengan penapisan dengan menggali lubang berhampiran sumber air, dan tidak lama lagi air bersih yang mencukupi akan terkumpul di dalam lubang itu.

Pelajar 8: (pengalaman)

Penapisan juga boleh dilakukan menggunakan penapis primitif: dalam tin kosong, dicucuk beberapa kali dengan paku, letakkan bulu kapas dengan kain kasa atau sehelai kain di bahagian bawah, kemudian masukkan arang batu yang telah dibasuh, yang akan kekal apabila api padam. . Air disalurkan melalui penapis ini dan digunakan untuk diminum.

Pelajar 9:

Dengan cara yang sama, anda boleh membuat tiub untuk air minuman daripada sumber yang tidak dirawat. Kasa atau kain dimasukkan ke dalam tiub yang diperbuat daripada sebarang bahan. Kemudian arang batu dan sekali lagi kain kasa (jirim) di atas. Letakkan tiub di dalam mulut anda dan minum air.

Pelajar 10: (pengalaman)

Air boleh dineutralkan dengan menjatuhkan 8-10 titis iodin setiap 1 liter air, atau gunakan kalium permanganat: 1-2 gram setiap baldi air, dan warna larutan harus sedikit merah jambu, cuma pastikan kristal larut. dengan betul. Dalam kes yang teruk, walaupun garam meja biasa akan membantu - satu sudu setiap 1.5-2 liter air. Dalam semua kes, air mesti berdiri selama 15-30 minit.

guru kimia:

Anda boleh menggunakan tablet hydroperite: satu tablet setiap 1.5-2 liter air.

Pelajar 11:

Kaedah terbaik membasmi kuman air adalah mendidih. Hidangan primitif boleh dibuat dari tanah liat, letakkan foil di dalamnya dan anda boleh mendidih air dalam hidangan ini. Harus diingat bahawa bumi secara praktikal tidak diserap dalam saluran gastrousus, dan jika selepas mendidih dan mengendap air tetap keruh, maka anda tidak perlu takut tentang ini, anda boleh meminumnya.

IV. Penyatuan ilmu.

Guru keselamatan hidup:

Dan kini setiap daripada anda akan menerima soalan untuk pengulangan, yang disusun dalam bentuk ujian. Dua soalan pertama mempunyai satu pilihan jawapan, dan soalan 3 dan 4 mencadangkan urutan tindakan anda.

Soalan untuk kawalan diri dan bersama:

Bahagian A: soalan mengandungi satu pilihan jawapan

1. Adakah semua tempat selamat di mana anda boleh berlindung daripada tsunami:

A) bukit dan tempat bertingkat lain dengan ketinggian sekurang-kurangnya 30-40 meter

B) letak 2-3 km dari pantai

C) tanah pamah dan lurah sekurang-kurangnya 2 meter dalam

D) sudut yang dibentuk oleh dinding utama

2. Apa yang tidak boleh dilakukan sekiranya terdapat ancaman tsunami

A) mendaki ke kawasan bertingkat setinggi 30-40 meter

B) bergerak 2-3 km dari pantai

C) berlindung di dalam rumah berhampiran dinding dalaman utama

D) turun ke laut, lihat dasar telanjangnya

Bahagian B: susun pilihan jawapan mengikut urutan tindakan anda

3. Apa yang perlu dilakukan jika anda mendapati diri anda dalam gelombang tsunami. Tindakan anda:

A) menanggalkan pakaian dan kasut anda

B) tarik sebanyak mungkin udara ke dalam dada anda

C) selepas menunggu satu gelombang, gunakan tempoh masa sebelum gelombang seterusnya untuk keluar ke tempat yang selamat

D) kumpulkan diri anda dan tutup kepala anda dengan tangan anda

D) mengambil kesempatan daripada objek terapung dan naik

4. Anda diminta meninggalkan zon bahaya. Tindakan anda:

A) ambil barang dan dokumen yang diperlukan dan segera pergi ke tempat pengumpulan

B) kuatkan pintu dan tingkap di tingkat bawah, simpan makanan dan air dalam bekas bertutup.

C) memindahkan barang berharga ke tingkat atas atau loteng

D) matikan air, gas, elektrik

Guru keselamatan hidup:

Mari kita bertukar-tukar kertas dan memeriksa bahawa tugasan telah selesai dengan betul. Mari kita nilai jawapan masing-masing.

Jawapan yang betul:

1. dalam (1 mata)

2. g (1 mata)

3. b, d, a, d, c (2 mata)

4. d, c, b, a (2 mata)

Kriteria penilaian:

5-6 mata - “5”

4 mata - "4"

3 mata - “3”

Kira dalam kumpulan berapa banyak "5", "4", "3" yang anda ada.

V . Kerja rumah

Pada akhir pelajaran, tugas rumah diberikan, di mana kanak-kanak mesti menggunakan bukan sahaja buku teks, tetapi juga kesusasteraan tambahan untuk menyediakan mesej

1. Pelajari bab 7.4 di rumah (ms 116-121)

2. Teliti dan cari bahan mengenai topik "Meramalkan tsunami dan langkah-langkah untuk mengurangkan kerosakan daripadanya."

VI. Merumuskan pelajaran. Refleksi.

Tugas didaktik: menyediakan analisis dan penilaian tentang kejayaan mencapai matlamat dan menggariskan prospek untuk kerja selanjutnya.

Pada akhir pelajaran, hasil pelajaran telah dirumuskan dan refleksi dijalankan.

Guru keselamatan hidup:

Untuk meringkaskan pelajaran kami, saya ingin sekali lagi memikirkan algoritma tindakan (kami menukar kumpulan dan menukar tugas).

Kesimpulan:

Fikirkan dan katakan: "Di manakah dalam pelajaran kami hubungan antara disiplin digunakan, dengan disiplin yang mana?"

Dan ingat:

Alam semula jadi tidak menerima jenaka, ia sentiasa benar, sentiasa serius: ia sentiasa betul, tetapi kesilapan dan khayalan datang daripada manusia (I. Goethe)

TERIMA KASIH KERANA MEMBERI PERHATIAN!

kesusasteraan.

1. Bocharov S.V. Kimia gred 8: Rancangan pengajaran berdasarkan buku teks oleh O.S. Gabrielyan. Guru - AST, 2003

2. Galkina M.V. Perancangan tematik dan pelajaran dalam keselamatan hidup: gred 6: ke buku teks oleh M.P. Frolova, E.N. Litvinova et al. "Asas keselamatan hidup. darjah 6" disunting oleh Yu.L. Vorobyova / M.V. Galkina. - M.: AST: Astrel, 2008. - 350 p.

3. Malov-Gra A.G. Perancangan tematik dan pelajaran dalam keselamatan hidup: gred 7: ke buku teks oleh M.P. Frolova, E.N. Litvinova et al. "Asas keselamatan hidup. darjah 7" disunting oleh Yu.L. Vorobyova/ A.G. Malov-Gra - M.: AST: Astrel, 2010. - 286 p.

4. Asas keselamatan hidup dalam pelajaran geografi, biologi, kimia, kajian sosial, ekologi. 6-11 gred / comp auto. E.L. Gordiyash. - Volgograd: Guru, 2007. - 248 p.

5. Asas keselamatan hidup: buku rujukan. untuk pelajar/ A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, R.A. Durnev, E.N. Ayubov; diedit oleh A.T.Smirnova; Ross. acad. Sains, Ross. acad. pendidikan, rumah penerbitan "Prosveshcheniye". - M.: Pendidikan, 2007. - 224 p.

| Bahan untuk pelajaran keselamatan hidup untuk darjah 8 | Rancangan pengajaran untuk tahun akademik | Tsunami

Asas keselamatan hidup
Gred 8

Pelajaran 15
Tsunami

Persembahan untuk pelajaran

Tsunami

Tsunami- Ini adalah siri gelombang yang disebabkan oleh gangguan impulsif di lautan, laut atau bahkan di perairan pedalaman yang agak kecil. Gelombang ini kadangkala menyebabkan kerosakan yang serius dan menimbulkan ancaman kepada orang yang tinggal di kawasan pantai. Di lautan terbuka, tsunami tidak berbahaya kerana ketinggian ombak tidak melebihi beberapa sentimeter dan kelajuan perambatan adalah ~800 km/j (kelajuan pesawat jet komersial). Apabila tsunami menghampiri pantai, panjang gelombang dimampatkan, yang seterusnya membawa kepada peningkatan ketara dalam amplitud (ketinggian) gelombang, mewujudkan potensi ancaman kepada kawasan pantai.

Punca utama tsunami ialah pergerakan jumlah air yang ketara atau gangguan laut. Pergerakan air ini biasanya disebabkan oleh sama ada gempa bumi, tanah runtuh, letusan gunung berapi, atau, kurang biasa, meteorit dan juga ujian nuklear. Adalah penting untuk ambil perhatian bahawa air pasang tidak memainkan sebarang peranan dalam penjanaan tsunami, oleh itu, bercakap tentang tsunami sebagai "gelombang pasang surut" adalah tidak betul.

Tsunami boleh terbentuk apabila dasar laut tiba-tiba berubah bentuk dan menyesarkan jisim air di atasnya secara menegak. Gempa bumi tektonik ialah sejenis gempa bumi khas yang dikaitkan dengan ubah bentuk kerak bumi; apabila gempa bumi sedemikian berlaku di bawah air, jisim air di atas kawasan yang berubah bentuk disesarkan daripada kedudukan keseimbangan. Khususnya, tsunami boleh terbentuk apabila terdapat pergerakan menegak tajam plat tektonik pada sesar tektonik, kerana pergerakan tersebut menyebabkan anjakan isipadu air yang ketara. Walau bagaimanapun, pergerakan di tapak sesar biasanya agak kecil dan oleh itu tidak mencukupi untuk menyebabkan tsunami yang ketara.

Tsunami adalah salah satu bencana alam yang berlaku dari semasa ke semasa di bahagian yang berlainan di Bumi. Katalog tsunami yang dibentangkan mengandungi maklumat tentang 2,400 tsunami yang berlaku di Bumi sejak beberapa ribu tahun yang lalu. Navigasi melalui katalog boleh dilakukan mengikut beberapa kriteria: ketinggian ombak, tarikh tsunami, kekuatan tsunami, wilayah, serta koordinat lokasi tsunami.

Tsunami- Ini adalah siri gelombang yang disebabkan oleh gangguan impulsif di lautan, laut atau bahkan di perairan pedalaman yang agak kecil. Gelombang ini kadangkala menyebabkan kerosakan serius dan menimbulkan ancaman kepada orang yang tinggal di kawasan pantai. Di lautan terbuka, tsunami tidak berbahaya kerana ketinggian ombak tidak melebihi beberapa sentimeter dan kelajuan perambatan adalah ~800 km/j (kelajuan pesawat jet komersial).

Apabila tsunami menghampiri pantai, panjang gelombang dimampatkan, yang seterusnya membawa kepada peningkatan ketara dalam amplitud (ketinggian) gelombang, mewujudkan potensi ancaman kepada kawasan pantai.

Punca utama tsunami ialah pergerakan jumlah air yang ketara atau gangguan laut. Pergerakan air ini biasanya disebabkan oleh sama ada gempa bumi, tanah runtuh, letusan gunung berapi, atau, kurang biasa, meteorit dan juga ujian nuklear. Adalah penting untuk ambil perhatian bahawa air pasang tidak memainkan sebarang peranan dalam penjanaan tsunami, oleh itu, bercakap tentang tsunami sebagai "gelombang pasang surut" adalah tidak betul.

Tsunami boleh terbentuk apabila dasar laut tiba-tiba berubah bentuk dan menyesarkan jisim air di atasnya secara menegak. Gempa bumi tektonik ialah sejenis gempa bumi khas yang dikaitkan dengan ubah bentuk kerak bumi; apabila gempa bumi sedemikian berlaku di bawah air, jisim air di atas kawasan yang berubah bentuk disesarkan daripada kedudukan keseimbangan. Khususnya, tsunami boleh terbentuk apabila terdapat pergerakan menegak tajam plat tektonik pada sesar tektonik, kerana pergerakan tersebut menyebabkan anjakan isipadu air yang ketara. Walau bagaimanapun, pergerakan di tapak sesar biasanya agak kecil dan oleh itu tidak mencukupi untuk menyebabkan tsunami yang ketara.

Tsunami adalah salah satu bencana alam yang berlaku dari semasa ke semasa di bahagian yang berlainan di Bumi. Katalog tsunami yang dibentangkan mengandungi maklumat tentang 2,400 tsunami yang berlaku di Bumi sejak beberapa ribu tahun yang lalu. Navigasi melalui katalog boleh dilakukan mengikut beberapa kriteria: ketinggian ombak, tarikh tsunami, kekuatan tsunami, wilayah, serta koordinat lokasi tsunami.

Sumber

video http://www.youtube.com/watch?t=10&v=pO2xZ5H25BI

abstrak http://xn----7sbbfb7a7aej.xn--p1ai/obzh_08_v7_8/OBZH_materialy_zanytii_08_v7_8.html

pembentangan http://5klass.net/

"Tsunami dan faktor kerosakannya, peraturan kelakuan"

Sasaran: berkenalan dengan kecemasan semula jadi - tsunami

Tugasan:

Pendidikan:

mengkaji punca tsunami dan membangunkan kemahiran untuk bertindak dengan betul apabila tsunami menghampiri.

Pendidikan

memupuk rasa tanggungjawab terhadap keselamatan diri.

Pendidikan:

pembangunan ciri-ciri personaliti untuk memastikan tingkah laku yang selamat dalam situasi berbahaya dan kecemasan.

peralatan: projektor multimedia.

Semasa kelas

1. Detik organisasi

2.Mengemaskini pengetahuan

Pertama, mari kita ingat dan namakan apakah bahaya yang ada di dunia kita?

Adakah kecemasan semula jadi dianggap bahaya sedemikian? yang mana?

Dan terdapat juga bahaya seperti tsunami. Adakah anda tahu apa itu tsunami?

Jadi, tajuk pelajaran kita« » (slaid 1)

- Mari kita tetapkan matlamat pelajaran (mengenali kecemasan semula jadi tsunami)

3. Penjelasan bahan (Disertai dengan pembentangan)

Untuk memulakan pelajaran, saya memerlukan bantuan anda, mari kita bersama-sama menentukan soalan pendidikan yang perlu kita jawab semasa pelajaran. Sudah tentu, pertama sekali, mari kita jawab, apakah tsunami? 2.Punca pembentukan tsunami. 3. Tanda-tanda tsunami 4. Faktor kerosakan. 5. Tindakan apabila tsunami menghampiri. (Letakkan dalam urutan seperti yang dipanggil kanak-kanak, perhatikan logik dan konsistensi)

Semasa kami menjawab soalan yang dikemukakan, anda akan mengisi pelan sokongan - nota yang ada di meja anda.

Jadi apakah tsunami?

( slaid 2 ) Tsunami - gelombang laut gergasi akibat gempa bumi di bawah air atau pulau atau letusan gunung berapi.Nota kepada ketinggian gelombang dan ketinggian bangunan.

( Saya menulisnya dalam pelan rujukan)

Tsunami-terjemah dari bahasa Jepun - gelombang besar.Di lautan terbuka, tsunami tidak boleh menyebabkan sebarang bahaya. Gelombang tsunami sangat panjang sehingga tidak dianggap sebagai gelombang: panjangnya berkisar antara 150 hingga 400 km, kadang-kadang 1000 km, dan ketinggiannya kira-kira satu meter.

Tsunami menjadi musnah berhampiran dengan pantai. Ia adalah gelombang dalam dan menangkap lapisan air yang lebih tebal daripada gelombang angin. Oleh kerana tsunami adalah gelombang yang sangat panjang, ia menjadi sangat tinggi apabila menghampiri pantai. Berhampiran pantai, sangat perlahan oleh ketidaksamaan bahagian bawah, ombak mengambil bentuk yang tidak simetri secara mendadak dan menterbalikkan puncaknya jauh ke hadapan.

Kami menjawab soalan latihan pertama, hlmCuba kita jawab soalan kedua. Punca pembentukan tsunami.

Tsunami berlaku apabila dasar laut bergerak. Terdapat beberapa sebab mengapa gelombang tsunami berlaku.(slaid 3)

Gempa bumi bawah air, sebahagian bawah tenggelam dan sebahagian naik.

Tanah runtuh (7%).

Letusan gunung berapi (kira-kira 5%).

Terangkan apakah itu gempa bumi di bawah air? (gegaran, getaran kerak bumi)

Apakah tanah runtuh? (anjakan gelongsor jisim batu ke bawah cerun di bawah pengaruh graviti)

Letusan gunung berapi?

Lebih 85% tsunami disebabkan oleh gempa bumi di bawah air. Semasa gempa bumi, retak menegak terbentuk di bawah air dan sebahagian daripada bahagian bawah tenggelam. Bahagian bawah tiba-tiba berhenti menyokong tiang air yang terletak di atasnya. Permukaan air mula berayun, cuba kembali ke paras asalnya, paras laut purata, dan menghasilkan satu siri ombak.

Di lautan dalam, jisim tiang air sedemikian yang telah kehilangan sokongannya adalah sangat besar. Apabila jatuh bawah berhenti, lajur ini menemui "kaki" baharu yang lebih rendah dan dengan pergerakan ini menghasilkan gelombang dengan ketinggian yang setara dengan jarak lajur ini telah bergerak.

Tsunami boleh disebabkan oleh tanah runtuh. Tsunami jenis ini jarang berlaku. Pada 9 Julai 1958, gempa bumi di Alaska menyebabkan tanah runtuh di Teluk Lituya. Jisim ais dan batu bumi runtuh dari ketinggian 900 m. Terbentuk ombak yang mencapai ketinggian 600 m di pantai bertentangan teluk. Kes-kes seperti ini sangat jarang berlaku.

Satu lagi sumber tsunami boleh menjadi letusan gunung berapi. Letusan dalam air yang besar mempunyai kesan yang sama seperti gempa bumi. Apabila gunung berapi meletus, kesalahan juga berlaku di dalam perut bumi.

(slaid 4) Parameter utama untuk menilai kekuatan tsunami termasuk

kelajuan, ( Kelajuan penyebaran tsunami berkisar antara 50 hingga 1000 km/j)

ketinggian dan panjang gelombang,

( Di lautan terbuka, ketinggian gelombang jarang melebihi satu meter, dan panjang gelombang (jarak antara puncak) mencapai ratusan kilometer, dan oleh itu ombak tidak berbahaya untuk penghantaran. Apabila ombak memasuki air cetek, berhampiran garis pantai, kelajuan dan panjangnya berkurangan, dan ketinggiannya meningkat. Berhampiran pantai, ketinggian tsunami boleh mencapai beberapa puluh meter. Ombak tertinggi, sehingga 30-40 meter, terbentuk berhampiran pantai curam)

tempoh ombak laut.

Tsunami biasanya muncul sebagai satu siri ombak, kerana ombaknya panjang, lebih daripada satu jam boleh berlalu antara ketibaan ombak, selalunya terdapat dari 3 hingga 10 ombak.

(slaid 5) . Kira-kira 80 peratus daripada gempa bumi terkuat di dunia berlaku di Lautan Pasifik. Oleh itu, pantai Pasifik Kamchatka dan Kepulauan Komander paling terdedah kepada tsunami. Ombak datang ke sini dari zon bahaya tsunami, yang terletak di parit Kuril-Kamchatka dan Aleutian, serta dari gempa bumi yang jauh. (Perhatikan pusat gempa. ApakahEPICENTER ? tempat di permukaan bumi yang paling hampir dengan perapian.)

Sekarang mari kita beralih kepada tanda-tanda tsunami, soalan 3.( slaid 6)

penurunan paras air yang cepat semasa air pasang;

penarikan cepat air dari pantai (bunyi ombak berhenti);

peningkatan paras air semasa air surut;

hanyut luar biasa ais terapung atau objek lain;

pada musim sejuk - kemunculan retakan di ais pantai, hanyut ais yang luar biasa, lonjakan air di pinggir ais;

pada tingkah laku haiwan.

Lelaki, sila namakan tingkah laku haiwan yang membimbangkan semasa kecemasan semula jadi.

Mari kita beralih kepada soalan 4 "Faktor tsunami yang melanda."

- Mengapakah anda fikir tsunami berbahaya?

Faktor kerosakan utama tsunami termasuk: (slaid 7)

- pukulan ombak ; (daya hentaman ombak pada halangan)

- tekanan air hidrodinamik; ( tekanan air pada halangan)

- gelombang udara, .( Gelombang kejutan udara merambat di hadapan aci air. Ia bertindak serupa dengan gelombang letupan, memusnahkan bangunan dan struktur)

Berlari ke halangan, ombak melepaskan semua tenaga ke atasnya, naik ke atasdia dengan tembok besar, menghancurkan, memusnahkan dan memusnahkanmiliknya.

(slaid 8) Semua ini membawa kepada akibat yang serius, kadangkala malapetaka.

-Baca dan terangkan setiap perkara.

Banjir kawasan;

Pemusnahan bangunan, struktur, jalan raya, talian elektrik, jambatan, jeti, dsb.;

Pantai kapal;

Kematian manusia dan haiwan;

Kehilangan tanah, kematian tanaman;

Kebakaran, pencemaran tanah.

Jepun 2011 reaktor nuklear.

Pada tahun 2011, gempa bumi kuat dengan magnitud 9.0 berlaku di Jepun. Ia diikuti dengan tsunami, yang ketinggiannya di beberapa tempat di pantai mencapai 30-40 meter. Bencana alam itu membunuh atau menghilangkan 19.8 ribu orang. Lebih 90% daripada mereka yang terkorban adalah mangsa tsunami. Akibat gempa bumi dan tsunami di Loji Kuasa Nuklear Fukushima-1, kemalangan reaktor nuklear berlaku, yang membawa kepada pelepasan radioaktif yang kuat.

Kita telah mendengar akibatnya, sekarang mari kita lihat mereka

(slaid 9,10,11)

Jom jawab soalan terakhir: "Apa yang perlu dilakukan apabila terdapat amaran tsunami?"

Tindakan apabila tsunami menghampiri. (slaid 12)

(Saya sedang merakam kanak-kanak)

Pada tanda pertama bahaya, semua orang perlu cepat dan teratur bergerak dari pantai pedalaman, ke tempat-tempat di mana ketinggian di atas paras laut sekurang-kurangnya 30-40 m.

Di mana tidak ada bukit berdekatan, anda perlu pergi sekurang-kurangnya 2-3 km dari pantai lautan. Di sini anda tidak boleh teragak-agak lagi, jadi anda tidak perlu membebankan diri anda dengan beban yang berat.

Terangkan mengapa anda perlu bertindak sedemikian?

Apa yang anda perlu bawa bersama anda (dokumen, air, makanan, pakaian hangat, ubat-ubatan)(slaid 13)

4.Rehat fizikal.

Bangun dari meja anda, tunjukkan saya gelombang laut yang tenang, tunjukkan saya laut yang mengamuk, tunjukkan saya tsunami di lautan terbuka, dan kini tsunami melanda pantai.

5. Membetulkan bahan

Jadi, kami telah menjawab semua soalan yang dikemukakan, anda telah mengisi gambar rajah sokongan, saya ingin melihat bagaimana anda telah mengetahui apa itu tsunami. (Kelas dibahagikan kepada kumpulan. Mengikut bilangan kumpulan, helaian dengan soalan). Sekarang saya akan bahagikan anda kepada beberapa kumpulan, tugas anda ialah menjawab soalan dengan melepasi helaian soalan mengikut arah jam. Setiap kumpulan akan menjawab semua soalan. Anda tidak boleh membetulkan sesuatu yang ditulis oleh kumpulan lain sebelum ini. Setiap perhentian mengambil masa 1 minit.

Bagaimanakah tsunami berlaku?

Mengapakah gelombang tsunami tidak menyebabkan banyak kemudaratan di laut terbuka? Di manakah kapal harus berada semasa tsunami?

Apakah tanda-tanda yang boleh digunakan untuk menentukan pendekatan tsunami?

Apakah tindakan anda jika anda menerima isyarat bahawa tsunami akan menghampiri dalam 30 - 40 minit, dan anda berada di tebing sungai yang mengalir ke laut, dan bukit terdekat adalah sejauh 1.5 km.

Buat peraturan tentang cara bertindakjika ombak menangkap anda di jalan.

-Dari semua jawapan, buat jawapan yang betul untuk soalan itu.

5.Refleksi.

Apa yang anda suka?

Baca ringkasan sokongan yang terhasil.

7.Pelajaran telah tamat. selamat tinggal

Topik pelajaran:Tsunami dan faktor kerosakannya, peraturan kelakuan

Diterjemah daripada bahasa Jepun, perkataan ini bermaksud "gelombang besar di pelabuhan," dan perkataan itu menandakan bencana alam yang paling hebat, bencana alam. Ini adalah ombak besar dan panjang yang dilahirkan di lautan terbuka dan, bergegas ke arah pantai, bergolek ke atasnya. Di laut terbuka, ketinggian dan kuasa tsunami biasanya kecil, tetapi apabila ombak melanda pelabuhan atau teluk, kekuatannya, mengikut undang-undang fizikal, meningkat kepada perkadaran bencana. Jisim air terhempas ke pantai, menghanyutkan segala yang dilaluinya.

Fenomena alam tsunami dijelaskan oleh gempa bumi di bawah air. Tolakan kerak bumi di bawah air memberikan anjakan dasar laut, dan, oleh itu, tolakan kepada jisim air. Ketinggian gelombang tsunami boleh mencapai ketinggian 70 meter, dan ia kelihatan benar-benar menakutkan. Di samping itu, tsunami kuat yang boleh merosakkan boleh menembusi 10-12 kilometer ke pedalaman dalam kes yang paling teruk.

Tsunami di Rusia

Tsunami kerap berlaku di lautan Pasifik dan India, tetapi Rusia sangat jarang mengalami fenomena ini, yang lebih tipikal untuk laut selatan dan zon seismik aktif di sana. Satu-satunya kejadian tragis yang ketara dalam sejarah moden Rusia berlaku pada tahun 1952 di Kepulauan Kuril Utara.

Bencana itu telah dilupakan selama bertahun-tahun, tetapi tahun itu ternyata benar-benar hitam dalam sejarah Kepulauan Kuril: kira-kira dua ribu orang mati di pulau itu, bandar Severo-Kurilsk telah musnah sepenuhnya. Tiga ombak menyelubungi bandar itu satu demi satu sejam selepas gempa bumi di bawah air berlaku di teluk. Mereka yang berjaya melarikan diri terutamanya mereka yang melarikan diri ke bukit selepas gelombang pertama.

Bagaimana untuk berkelakuan dengan betul semasa tsunami? Sudah tentu, anda perlu berusaha untuk sampai ke bukit, jauh dari pantai, dan bertapak di sana. Apabila ombak menghampiri, anda juga boleh mengikat diri anda sekuat mungkin pada bangunan yang kukuh, supaya bangunan itu menyediakan perlindungan daripada daya hentakan ombak yang akan datang.

Tsunami tidak pernah datang dalam satu gelombang; biasanya terdapat beberapa ombak. Berjaga-jaga selama satu atau dua jam selepas gempa bumi, tetapi jika ombak tidak melanda pantai dalam tempoh masa ini, anda boleh bertenang.

Tsunami di Jepun

Pada Mac 2011, gempa bumi yang dahsyat berlaku di luar pantai Jepun, yang paling kuat dalam sejarah Jepun. Sebelum Jepun sempat pulih daripada kejutan, setengah jam kemudian ombak tsunami meluru ke pantai. Ketinggian ombak mencecah hampir 11 meter di satu tempat. Lapangan terbang Sendai ditenggelami air, loji tenaga nuklear Fukushima rosak, banyak kereta dibawa ombak, dan orang mati - sehingga 15 ribu orang. Air tsunami menembusi 10 km jauh ke dalam pulau itu.

Gelombang tsunami yang melanda Jepun malah sampai ke negeri California di Amerika Syarikat di seberang lautan (seorang mati di sana), dan sedikit sampai ke pantai Rusia (di sini orang terpaksa dipindahkan untuk berjaga-jaga).

Tsunami menunjukkan betapa rapuhnya dunia tamadun. Ia mengganggu komunikasi mudah alih, rangkaian Internet yang biasa kepada orang ramai, bekalan air, dan lebih-lebih lagi, pergerakan pengangkutan: di kereta api, di lebuh raya Jepun yang terkenal, melalui udara... Penghormatan lebih diberikan kepada orang Jepun yang membantu satu sama lain dan berusaha untuk menyelamatkan orang lain , tidak terlibat dalam rompakan, bekerja dengan jelas dan harmoni.