ಒಗಟುಗಳ ಇತಿಹಾಸ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ದಿ ಅಮೇಜಿಂಗ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ರಿಬಸಸ್ ದಿ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ರಿಬಸಸ್"
"ರೀಬಸ್" ಎಂಬ ಪದವು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ರೆಸ್ (ವಸ್ತು) ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಸರುಗಳು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪದವು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು "ನಾನ್ ವರ್ಬಿಸ್ ಸೆಡ್ ರೆಬಸ್" ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಇದರರ್ಥ "ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಸ್ತುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ." ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರೆಬಸ್ ಎಂಬ ಪದವು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪದ ರೆಬಿಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ರೆಸ್ (ವಸ್ತು, ವಸ್ತು), ರೆಬಿಸ್ (ಮನವಿ).
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ್ದೇವೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಖಂಡನೆ ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ನಾನು ಯು(ಇನ್ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇಂಗ್ಲೀಷ್"ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ" - "ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ"). ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧುನಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಖಂಡನೆ ಎನ್ನುವುದು ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು (ಅಕ್ಷರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು), ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಂಜನ ಅಥವಾ ಪರಿಹಾರದ ಪದಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಗಟಾಗಿದೆ. ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಹಲವಾರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಒಗಟುಗಳು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ನಿರಾಕರಣೆಗಳು ತಿಳಿಸಬಹುದು ನೇರ ಅರ್ಥಪದಗಳು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಸೂಚಿಸಲು, ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿಸಲು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಾಚೀನ ಚಿತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯು ಪ್ರಾಚೀನ ಈಜಿಪ್ಟ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಲಿಖಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು (ಕ್ರಿ.ಪೂ. 4 ಮತ್ತು 3 ನೇ ಸಹಸ್ರಮಾನದ ತಿರುವು). ಚಿತ್ರ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಖಂಡನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅಮೂರ್ತ ಪದಗಳು, ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಷ್ಟ, ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಇದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ, ಗ್ರೀಕ್ ಮತ್ತು ರೋಮನ್ ನಾಣ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಗರಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ರೆಬಸ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಮಧ್ಯಯುಗದಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಣೆಗಳು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ - ಕುಟುಂಬದ ಉಪನಾಮಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಡಗಳು ಅಥವಾ ಆಸ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಒಗಟುಗಳು ಅಥವಾ ಜೋಕ್‌ಗಳಾಗಿ ಬಳಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವು 15 ನೇ ಶತಮಾನದ ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಲ್ಯಾಂಪ್‌ಪೂನ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಪ್ರಹಸನ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಖಂಡನೆ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು, ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪಿಕಾರ್ಡಿಯಲ್ಲಿನ ಕೋಡಂಗಿಗಳು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಕಾರ್ನೀವಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಜನರನ್ನು ರಂಜಿಸಿದರು. ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಹಾಸ್ಯಗಾರರು ಶಕ್ತಿಶಾಲಿಗಳ ದುರ್ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಿದರು. ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗೆ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಹೆಸರನ್ನು "De rebus quee geruntur" ನೀಡಿದರು, ಅಂದರೆ. "ದಿನದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ" (ಅಕ್ಷರಶಃ "ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ").
16 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಆಡಳಿತವು ಈ ಆಟಗಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿದಾಗ, ಖಂಡನೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಬದಲಾಯಿತು. ಪದಗಳ ಮೇಲಿನ ನಾಟಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಶ್ಲೇಷೆಯನ್ನು ಖಂಡನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಒಗಟಾಗಿತ್ತು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಛೇದಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ), ಇವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಅಥವಾ ವ್ಯಂಜನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ ( ಕಾಗುಣಿತಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದೆ). ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕುದುರೆ, ಚಹಾ, ಬ್ರೇಡ್, ಗುಲಾಬಿಗಳನ್ನು ಖಂಡನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಗಳು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ; ಹಣೆಯ, ಸೊನ್ನೆಗಳು - ಬರ್ಸ್ಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ. 
ಪದಬಂಧಗಳ ಮೊದಲ ಕೈಬರಹದ ಸಂಗ್ರಹಗಳು 15 ನೇ ಅಂತ್ಯ ಮತ್ತು 16 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿವೆ. 1582 ರಲ್ಲಿ (?1562) ಮೊದಲ ಮುದ್ರಿತ ಸಂಗ್ರಹವು "ಲೆಸ್ ಬಿಗರುರೆಸ್ ಡು ಸೀಗ್ನೆರ್ ಡೆಸ್ ಅಕಾರ್ಡ್ಸ್" ಎಂದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ದೊಡ್ಡ ಯಶಸ್ಸುಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಆವೃತ್ತಿಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋದರು. ಇದರ ಲೇಖಕ ಎಟಿಯೆನ್ನೆ ಟಬೂರೊಟ್ (1548-90) - ಸೀಗ್ನಿಯರ್ ಡೆಸ್ ಅಕಾರ್ಡ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಫ್ರೆಂಚ್ ಕವಿ, ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ "ರೈಮ್-ವೀವರ್", ನಿಜವಾದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳಿಗಿಂತ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳಿಂದ (ಅಕ್ರೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಅನಗ್ರಾಮ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಹೆಚ್ಚು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಅವರ ಪುಸ್ತಕವು ಒಗಟುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗ್ರಂಥವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಡಜನ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿವೆ. ಟಬುರೊ ತನ್ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹಾಸ್ಯಮಯ ಕಥೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಠಾಧೀಶರು, ಅಬ್ಬೆಯನ್ನು ತೊರೆಯಲು ಆದೇಶಿಸಿದಾಗ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: “ನಾನು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಮೊದಲ ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು (ಎ.ವಿ.) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು 30 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನದರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ನಾನು ಅದೇ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳು” (ಸಿ.ಡಿ.) ಎ.ವಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಬ್ಬೆ (ಅಬ್ಬೆ), ಮತ್ತು ಸಿ.ಡಿ. - ಕ್ರಿಯಾಪದ "ಸಿ ಇ ಡೆರ್" (ಒಳಗೆ ನೀಡಲು). ಸಾಹಿತ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ, ಖಂಡನೆಯು ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಉದಾತ್ತ ಕೋಟ್‌ಗಳು, ವಾಣಿಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹರಡಿತು ಮತ್ತು ಸಮಾಧಿ ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾರ್ಥನಾ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಿಂದ, ಒಗಟುಗಳ ಫ್ಯಾಷನ್ ಇಟಲಿ, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿತು. 
17 ನೇ - 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಹಲವಾರು ನೂರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಲಂಡನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಫ್ಲೋರೆಂಟೈನ್ ಕೆತ್ತನೆಗಾರ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ ಸ್ಟೆಫಾನೊ ಡೆಲ್ಲಾ ಬೆಲ್ಲಾ ಅವರ ಕೆಲಸವು "ರೆಬಸ್ ಫಾರ್ ಲಕ್" ಎಂಬ ಅಂಡಾಕಾರದ ಕಾರ್ಟೂಚ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ 1639 ರ ಹಿಂದಿನದು.
1783 ರಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಾವಿದ ಮತ್ತು ಕೆತ್ತನೆಗಾರ ಥಾಮಸ್ ಬೆವಿಕ್, ಟಿ. ಹಾಡ್ಗ್ಸನ್ ಅವರ ಲಂಡನ್ ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್ ಹೌಸ್ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಬೈಬಲ್ ಅನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಒಗಟುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಬೈಬಲ್ ಅನ್ನು "ಹೈರೋಗ್ಲಿಫಿಕ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಕಥೆಯನ್ನು ನೇರವಾದ, ಸರಳ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಇದು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, 1788 ರಲ್ಲಿ, ಅಮೇರಿಕನ್ ಪ್ರಕಾಶಕ ಯೆಸಯಾ ಥಾಮಸ್ ಚಿತ್ರಲಿಪಿ ಬೈಬಲ್ ಅನ್ನು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಅವರ ಆವೃತ್ತಿಯ ಮುನ್ನುಡಿಯಲ್ಲಿ, ಥಾಮಸ್ ಮೊದಲ ಅಮೇರಿಕನ್ ಹೈರೋಗ್ಲಿಫಿಕ್ ಬೈಬಲ್ ಅನ್ನು ಅದರ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮೂಲಮಾದರಿಗಿಂತಲೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿತ್ರಲಿಪಿ ಬೈಬಲ್ಗಳು 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಯಿತು ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸುಲಭವಾಯಿತು.
ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಜ್ಞ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಲುಟ್ವಿಡ್ಜ್ ಡಾಡ್ಗ್ಸನ್, 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಲೆವಿಸ್ ಕ್ಯಾರೊಲ್ ಎಂಬ ಕಾವ್ಯನಾಮದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, "ಆಲಿಸ್ ಇನ್ ವಂಡರ್ಲ್ಯಾಂಡ್" ಮತ್ತು "ಆಲಿಸ್ ಥ್ರೂ ದಿ ಲುಕಿಂಗ್ ಗ್ಲಾಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಲೇಖಕರು. ಅವರ ಕೆಲಸದ ಯುವ ಅಭಿಮಾನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳು. ಅವರ ಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 100 ಸಾವಿರಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ!, ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಕನ್ನಡಿ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು. ಅಂತಹ ನಿಗೂಢ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಓದಲು ಜಾಣ್ಮೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.
19 ನೇ ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾರಂಭಿಸಿತು. ಅವುಗಳನ್ನು ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಲರಿಗಳ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಟ್ರೆಂಡ್‌ಸೆಟರ್‌ನಲ್ಲಿ - ಫ್ರಾನ್ಸ್, ಅವರು ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನ ಫಲಕಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸರಣಿಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದರು, ಅದರ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಖಂಡನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಪರಿಹಾರ.
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಒಗಟುಗಳು 1845 ರಲ್ಲಿ "ಇಲಸ್ಟ್ರೇಶನ್" ಪತ್ರಿಕೆಯ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ನಂತರ, 1881 ರಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾದ “ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ನಿಗೂಢ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ “ರೆಬಸ್” ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಇದು ಆಕರ್ಷಕ ಒಗಟುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ವಿವಿಧ ಸುದ್ದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದ ಒಗಟುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿತು , rebuses ಮತ್ತು charades, ಓದುಗರು ಸಣ್ಣ ನಗದು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು. 
"ರೆಬಸ್" ನ ಒಂದು ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ "ಪ್ರಶಸ್ತಿ-ವಿಜೇತ" ಖಂಡನೆ-ಪನ್ ಅನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕವಿ ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್. "ಸ್ಮಾರ್ಟ್" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸೋಫಾದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿರುವ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಆಡುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಖಂಡನೆಯು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಖಂಡನೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಹೀಗಿದೆ: “ಒಮ್ಮೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರು ಸೋಫಾದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡು ಬೇಸರದಿಂದ ಆಕಳಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಮತ್ತು ಪುಷ್ಕಿನ್ ಹೊರಡಲು ಬಯಸಿದಾಗ, "ಮಕ್ಕಳು ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಸೋಫಾದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ಹೇಳಲು ಅವನಿಗೆ ಆದೇಶ ಬಂದಿತು, "ಸರಿ, ತುಂಬಾ ಹಾಸ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ ,” ಎಂದು ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ, “ನಾನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕವಿಯ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತಲುಪಿದರು: “ದಿವಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅರೆ-ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು.” rebus-pun, ಒಪೆರಾಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಲಾಯಿತು.
ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ "ರೆಬಸ್" ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು 1918 ರವರೆಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು. 1930 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ, ರೆಬಸ್ ಫೈಲ್‌ಗಳನ್ನು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಾಶಪಡಿಸಲಾಯಿತು. 19 ನೇ ಮತ್ತು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಮುದ್ರಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಯಾದ ನಿವಾ ನಿಯತಕಾಲಿಕದಲ್ಲಿ ಕಲಾವಿದ I. ವೋಲ್ಕೊವ್ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಒಗಟುಗಳು ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದವು.
ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿತ ಒಗಟುಗಳ ಮೊದಲ ಉಲ್ಲೇಖ ಸೋವಿಯತ್ ಶಕ್ತಿ 1937 ರ ಹಿಂದಿನದು. ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್ ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿ, 25 ಸಾವಿರ ಪ್ರತಿಗಳ ಚಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ, "ಹೌ ಟು ರೀಡ್ ಪಜಲ್ಸ್" (ಪಿ.ಡಿ. ಸೊಕೊಲೊವ್ ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲನ) ಎಂಬ ಸಣ್ಣ-ಸ್ವರೂಪದ ಪದರ-ಹೊರಗಿನ ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿತು. ಒಗಟುಗಳು ಐದು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ (ಸಮಸ್ಯೆಗಳು) ಹೊರಬಂದವು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು. ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶಾಸನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ: "ನಾವು ಸರಳ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ: ಪ್ರತಿ ಒಗಟು ಪರಿಹರಿಸಿ, ತದನಂತರ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ." ಗ್ರೇಟ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧ, 1942 ರಲ್ಲಿ, ಮಾಸ್ಕ್ವೊರೆಟ್ಸ್ಕಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವ್ಯಾಪಾರದ ಮಾಸ್ಕೋ ಮುದ್ರಣ ಕಾರ್ಖಾನೆಯು ಎ.ಎ ಮೂಲಕ ಒಗಟುಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ರಿಯಾಜಾನೋವ್ "ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ: ಒಗಟುಗಳು" (I. Telyatnikov ಮೂಲಕ ವಿವರಣೆಗಳು). 1945 ರಲ್ಲಿ, ಯುದ್ಧದ ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ, ಕಲಾವಿದ-ಸಚಿತ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಮಾಯಾವಾದಿ ಜಾರ್ಜಿ ಕೆಲ್ಸಿವಿಚ್ ಬೆಡರೆವ್ ಅವರ ಸಣ್ಣ ಕರಪತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು "ರಿಬಸಸ್".
ಯುದ್ಧಾನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಒಗಟುಗಳು, ಬಹುಪಾಲು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಕಡೆಗೆ ಮರುನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು. 1947 ರಲ್ಲಿ, I. Chkanikov (ಕಲಾವಿದರು A. Bazhenov, F. Zavalov) "ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು" ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು "ಅವರ್ ಆಫ್ ಲೀಜರ್" ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಮಿಟಿಶ್ಚೆನ್ಸ್ಕ್ ಮುದ್ರಣ ಕಾರ್ಖಾನೆಯು ಆಲ್ ಅವರಿಂದ "ಥಿಂಕ್, ಗೆಸ್ ರೆಬಸ್ ಬುಕ್ಸ್" ಸಂಗ್ರಹದ 200 ಸಾವಿರ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿತು. ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ಉಪನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ 22 ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಹಸ್ಕಿನ್. 
1960 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ವಿ.ವಿ.ಯವರ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾದವು. ಅಕೆಂಟಿಯೆವಾ: “ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಒಗಟುಗಳು” (1959), “ಬುದ್ಧಿವಂತ” (1961), “ರೀಬಸ್ - ಒಗಟುಗಳು” (1962), “ತಮಾಷೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳು” (1964), "ಐಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಸೀಕ್ರೆಟ್ಸ್" (1968), "ಎಟ್ ಸೆಕೆಂಡ್ ಸೈಟ್" (1969). ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಚಾರ್ಡ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡಲಿಲ್ಲ, 
ಕಾರ್ಯಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್‌ಗಳು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ರಚಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. 1948 ರಿಂದ, ಕುತಂತ್ರದ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ನಾವಿಕರು (ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಪತ್ರಕರ್ತ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ಸಡೋವಿ) ಲೆನಿನ್ ಸ್ಪಾರ್ಕ್ಸ್ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ "ಕ್ಲಬ್ ಆಫ್ ಸ್ಯಾವಿ ಗೈಸ್" ಗೆ ನೀಡಿದ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಅಕೆಂಟಿಯೆವ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನಂತರ ಇಸ್ಕೋರ್ಕಾ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯದಲ್ಲಿ ದೂರದರ್ಶನ ಯುಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ, ಒಗಟುಗಳು ಬೆಳ್ಳಿ ಪರದೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆ. ಮಾರ್ಚ್ 29, 1965 ರಂದು, ಅಮೇರಿಕನ್ ದೂರದರ್ಶನ ಚಾನೆಲ್ ABC 30 ನಿಮಿಷಗಳ ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. "ದಿ ರೆಬಸ್ ಆಟ"ಜ್ಯಾಕ್ ಲಿಂಕ್ಲೆಟರ್ನೊಂದಿಗೆ. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಊಹಿಸಿದ ಖಂಡನೆಗೆ, ವಿತ್ತೀಯ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಜೇತರಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಬಹುಮಾನವು 5,000 ಯುಎಸ್ ಡಾಲರ್ ಮೌಲ್ಯದ ಕಾರು. 
1970-80ರ ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ, ಒಗಟುಗಳು ಇನ್ನೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಯುವ ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ವಿನಾಯಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಒಗಟುಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. 1985 ರಲ್ಲಿ ಲೆನಿಜ್ಡಾಟ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರ ವಿ.ಪಾವ್ಲಿನೋವ್, "ರಿಬಸಸ್-ರಿಡಲ್ಸ್" ಅವರ ಸಣ್ಣ ಕರಪತ್ರವು ಈ ವಿನಾಯಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಸರಾಸರಿ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು. 12 ಒಗಟುಗಳು-ಒಗಟುಗಳು. 
ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕುಸಿತ ಮತ್ತು ಜನರ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿನ ನಂತರದ ಕ್ರಾಂತಿಯು ಸೋವಿಯತ್ ನಂತರದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಪರ್ಯಾಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಉಲ್ಬಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಒಗಟು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಮನರಂಜನೆಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.
1994 ರಲ್ಲಿ, ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಕಲಾವಿದ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಗಾರ ಸೆರ್ಗೆಯ್ “ಆಫ್ರಿಕಾ” ಬುಗೇವ್, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಸೊಲೊವಿಯೊವ್ ಅವರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಲನಚಿತ್ರ “ಅಸ್ಸಾ” ದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗ ಬಾಳೆಹಣ್ಣು ಪಾತ್ರದ ಪ್ರದರ್ಶಕರಾಗಿ ವಿಶಾಲ ವಲಯಕ್ಕೆ ಚಿರಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಪುಸ್ತಕ “ರೆಬಸ್” ಅನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದರು. ." ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕ್ಲೋರಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಫೈಬರ್‌ಗ್ಲಾಸ್ ತುಣುಕುಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಎಚ್ಚಣೆಯಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು. ಈ ಸರಣಿಗೆ ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸೆರ್ಗೆಯ್ "ಆಫ್ರಿಕಾ" ಬುಗೇವ್ ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಮಕಾಲೀನ ರಷ್ಯಾದ ಅವಂತ್-ಗಾರ್ಡ್ ಕಲಾವಿದನಾಗುತ್ತಾನೆ. 
2005 ರಲ್ಲಿ ಪೋಲಿಷ್ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿ ಕ್ರಿಸ್ಜ್ಟೋಫ್ ಒಲೆಸ್ಜಿಕ್ ಅವರು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಪುಸ್ತಕದ ಆಧಾರವನ್ನು ಮರುಬಳಕೆಯ ಇತಿಹಾಸದ ಮೂವತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನೆಯು ರೂಪಿಸಿತು. ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಸಾವಿರಾರು ಪ್ರಾಚೀನ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಪುಸ್ತಕವು ಸುಂದರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಪ್ರಕಟಿಸದ ಬಹಳಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಪೋಲಿಷ್ ರಾಜ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಇತಿಹಾಸವು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಒಗಟುಗಳೂ ಈ ಅದೃಷ್ಟದಿಂದ ಪಾರಾಗಲಿಲ್ಲ. ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಖಂಡನೆಯು ಮಕ್ಕಳ ವಿನೋದದಿಂದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿತು. ರಾಜಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳುಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಜುಲೈ 30, 2012 ರಂದು, ಉಕ್ರೇನ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಡಳಿತ ಪಕ್ಷದ XIV ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶವು "DKFCNM - UFDYJ!" ಎಂಬ ನಿಗೂಢ ಖಂಡನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಚಿತ್ರ ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕಾಂಗ್ರೆಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಭದ್ರತಾ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಇದ್ದರು ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಅಸ್ಪೃಶ್ಯವಾಗಿ ಉಳಿದಿವೆ.
ತ್ವರಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಮತ್ತು ದೂರಸಂಪರ್ಕಗಳು ಕೂಡ ಒಗಟುಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿವೆ. ಶತಮಾನದ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ, ಮೊಬೈಲ್ ಸಂವಹನಗಳ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯೊಂದಿಗೆ, ವಿಶೇಷ SMS ಗ್ರಾಮ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ. ಅಕ್ಷರಶಃ ಇದರರ್ಥ, ಕಡಿಮೆ ಅಕ್ಷರಗಳು ಅಥವಾ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಉತ್ತಮ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ "SMS ಭಾಷೆ" ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲಗಳುಈ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು. ಆಧುನಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಗ್ರಾಮ್ಯದ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ: "cul8r" (ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂತರ ನೋಡೋಣ), "b4" (ಮೊದಲು), "gr8" (ಶ್ರೇಷ್ಠ). ಖಂಡನೆಯಂತೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ವ್ಯಂಜನ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸರಳ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವಾಗಿ “ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳನ್ನು” ನಮೂದಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ;)
ರೈಬ್ಕಿನಾ ಕ್ಸೆನಿಯಾ
ಕೆಲಸವು ಒಗಟುಗಳ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆ:
XIII ಜಿಲ್ಲಾ ಇಂಟರ್‌ಸ್ಕೂಲ್ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್
"ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳು"
ವಿಭಾಗ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ"
ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ:
ರೈಬ್ಕಿನಾ ಕ್ಸೆನಿಯಾ,
3 "ಎ" ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ
MBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 170
ಸೋವೆಟ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು:
ಅನನ್ಯೆವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಬೊರಿಸೊವ್ನಾ
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ
ಸಮರಾ, 2012 ಪರಿವಿಡಿ
I. ಪರಿಚಯ. | ||
1. ಒಗಟುಗಳ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ. | ||
3. ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಒಗಟುಗಳು. | ||
4.1 ವಿವಿಧ ಒಗಟುಗಳು. 4.2 ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪದಬಂಧಗಳು "ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು" | ||
III. ತೀರ್ಮಾನ. | ||
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು. | ||
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು. | ||
I. ಪರಿಚಯ.
100 ಅಡಿ ಸ್ವಚ್ಛತೆಯಿಂದ 100 ಅಡಿ ಸಂಪತ್ತು ಇದೆ.
ಮತ್ತು ಅವರು 100 ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹೊಳಪುಗಳೊಂದಿಗೆ 100 ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
100 ಎರಡರ ನಡುವೆ ಎಲ್ಲಾ 100 ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಇದು ಸುಮಾರು 100 ಅಲ್ಲ.
100 ಇಲ್ಲ: ಯಾರೂ 100 ಶೂಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಖರೀದಿಸಿಲ್ಲ!
ಕೈಗಳು, ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹಕ್ಕೆ ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಾನವನ ಮೆದುಳು ಕೂಡಾ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಣೆಗಳು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಗೌರವದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ. "ರಿಬಸ್" ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ, ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸೂಚಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ. ಈ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪದವು ಅಕ್ಷರಶಃ "ವಸ್ತುಗಳು" (ವಸ್ತುಗಳು) ಎಂದರ್ಥ. ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಈ ಹೆಸರು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಖಂಡನೆಯು ಒಂದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು (ಗಾದೆ, ಒಗಟು, ಮಾತು, ಇತ್ಯಾದಿ) ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ನೀವು ಹಲವಾರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಖಂಡನೆ ವರ್ಣಮಾಲೆ.
ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ : ರಿಬಸ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎನ್ಕೋಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ; ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಿರಿ;
- ಒಗಟುಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ರಚಿಸಿ;
- ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.
ಕೆಲಸವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆಪರಿಚಯ , ಇದು ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ,ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ , ವಿಷಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು,ತೀರ್ಮಾನಗಳು , ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಬಳಸಿದ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ಪಟ್ಟಿ.
II. ಒಗಟುಗಳು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ.
1. ಒಗಟುಗಳ ರಚನೆಯ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ.
"ರೀಬಸ್" ಎಂಬ ಪದವು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮೂಲದ್ದಾಗಿದೆ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಗಾದೆ "ನಾನ್ ವರ್ಬಿಸ್ ಸೆಡ್ ರೆಬಸ್" ನಿಂದ - "ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಸ್ತುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ"). ಇದು ಹಾಸ್ಯದ ಒಗಟಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. Rebus ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಖಂಡನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಮಾತುಗಳು, ಕವಿತೆಗಳ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಎನ್ಕೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.
ಇದು 15 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಪಿಕಾರ್ಡಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ನೀವಲ್‌ಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ವಾರ್ಷಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ರೆಬಸ್ ಹೆಸರಾಗಿತ್ತು, ಸ್ಥಳೀಯ ಜೀವನದ ಹಾಸ್ಯದ ವಿಮರ್ಶೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು "ದಿನದ ಸುದ್ದಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ "ಡಿ ರೆಬಸ್, ಕ್ವೇ ಗೆರುಂಟೂರ್" ಅಕ್ಷರಶಃ - "ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅದು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ"). ತರುವಾಯ, "ರೀಬಸ್" ಎಂಬ ಪದವು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆಯಿತು.
ಪ್ರಸ್ತುತ,ರೀಬಸ್ ಆಕಾರಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಎನ್ಕೋಡ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವಾಗಿದೆ.
ಎಟಿಯೆನ್ನೆ ಟಬೌರೊ ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಗಟುಗಳ ಮೊದಲ ಮುದ್ರಿತ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು 1582 ರಲ್ಲಿ ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ನಂತರ ಒಗಟುಗಳು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್, ಜರ್ಮನಿ, ಇಟಲಿಗೆ ಹರಡಿತು, ಆದರೆ ಈ ಯಾವುದೇ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಒಗಟುಗಳು 1845 ರಲ್ಲಿ "ಇಲಸ್ಟ್ರೇಶನ್" ಪತ್ರಿಕೆಯ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಒಗಟುಗಳು ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದವು. "ನಿವಾ" ನಿಯತಕಾಲಿಕದಲ್ಲಿ ಕಲಾವಿದ I. ವೋಲ್ಕೊವ್ನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.
"ರಿಬಸ್" ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ, ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸೂಚಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ನೀವು ಹಲವಾರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಖಂಡನೆ ವರ್ಣಮಾಲೆ.
2. ರಿಬಸ್ ವರ್ಣಮಾಲೆ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು.
ರಿಬಸ್ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವು "ಅಲ್ಪವಿರಾಮ" ಆಗಿದೆ.
ಖಂಡನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪದದ ಕೊನೆಯ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸುವ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಚಿತ್ರದ ಮುಂದೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಇದ್ದರೆ (ಅಂದರೆ, ಅದರ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ), ನಂತರ ಈ ಚಿತ್ರದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಪದದ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಓದುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಚಿತ್ರದ ನಂತರ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಿದರೆ (ಅದರ ಬಲಕ್ಕೆ), ನಂತರ ಕೊನೆಯ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಓದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಚಿತ್ರದ ಬಳಿ ಒಂದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು, ನಂತರ ಪದದ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಹೊರಗಿನ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೊರಗಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅನೇಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಖಂಡನೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಯಾವ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ "ಬಾಲ" ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ನಾವು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
ರೆಬಸ್ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಎರಡನೇ ಅಕ್ಷರವು ಅಡ್ಡ ಅಕ್ಷರವಾಗಿದೆ.
ಚಿತ್ರದ ಬಳಿ ಇರುವ ಅಡ್ಡ ಪತ್ರ (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅದರ ಮೇಲೆ) ಈ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಚಿತ್ರದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಹೊರಗಿಡಬೇಕು ಎಂಬ ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಕ್ರಾಸ್ ಔಟ್ ಅಕ್ಷರವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಂತೆಯೇ ಬಹುತೇಕ ಅದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪದದ ಹೊರಗಿನ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕ್ರಾಸ್ ಔಟ್ ಅಕ್ಷರದ ಸಹಾಯದಿಂದ - ಪದದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ. ಕ್ರಾಸ್ ಔಟ್ ಅಕ್ಷರದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆದರೆ, ಅದನ್ನು ದಾಟಿದ ಅಕ್ಷರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಿಸಲಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ದಾಟಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬದಲಿಸಬೇಕಾದ ಮತ್ತೊಂದು ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ ಸಮಾನ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಸಮಾನ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕ್ರಾಸ್ ಔಟ್ ಅಕ್ಷರವು ಯಾವಾಗಲೂ ಓದಲು ಸುಲಭವಲ್ಲ.
ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಮೂರನೇ ಅಕ್ಷರವು ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ.
ಯಾವುದೇ ರೆಬಸ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಿದರೆ, ಇದರರ್ಥ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಹೆಸರನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಓದಬೇಕು, ಅಂದರೆ ಬಲದಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ.
ನಾಲ್ಕನೆಯ ಅಕ್ಷರವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸರಣಿಯಾಗಿದೆ.
ಚಿತ್ರದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದ್ದರೆ, ಇದರರ್ಥ. ಚಿತ್ರದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.
ಐದನೇ ಅಕ್ಷರವು "ರೇಖಾಚಿತ್ರದೊಳಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು."
ಚಿತ್ರಗಳು (ಅಥವಾ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅಕ್ಷರಗಳು) ಒಂದರೊಳಗೆ ಒಂದರೊಳಗೆ ಒಂದರ ಮೇಲೆ ಒಂದರ ಮೇಲೊಂದು ಅಥವಾ ಒಂದು ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಅದರ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದರೆ, ಅನುಗುಣವಾದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ರಲ್ಲಿ , ಆನ್, ಹಿಂದೆ...
ಹನ್ನೆರಡು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು (ಇನ್, ಆನ್, ಫಾರ್, ಇಂದ, ಅಟ್, ಓವರ್, ಅಂಡರ್, ವಿಥ್, ಟು, ಇಂದ, ಮೊದಲು, ಬೈ) ಅನುಗುಣವಾದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು ಸಂಬಂಧಿತ ಸ್ಥಾನರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಅಕ್ಷರಗಳು. ಅಂತಹ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಗುಪ್ತ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕರೆಯುವುದು ವಾಡಿಕೆ.
3. ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಒಗಟುಗಳು.
ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಬಂಧಗಳು ಕೋಡೆಡ್ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು: ಗಾದೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಹಾಡುಗಳಿಂದ ಸಾಲುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಅವರು ಖಂಡನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಂತರ ವಿಲೀನಗೊಂಡ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಳ್ಳೆಯ ಸಲಹೆ ಸ್ವಾಗತ CUBERI. ಅದನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಅದನ್ನು ಪದಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ, ನಾವು ಗಾದೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ: "ಒಳ್ಳೆಯ ಸಲಹೆ, ಗಮನಿಸಿ."
ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಈ ಒಗಟು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲಿಲ್ಲ.
ಮೊದಲು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸದ ಮತ್ತು ಈ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವ ಯಾರಾದರೂ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆಗಳು "ಗುಪ್ತ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಲ್ಲಿ" ಇವೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಆದರೆ ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ. ಗುಪ್ತ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಶ್ರಮದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಷ್ಟವಲ್ಲ.
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಹೆಸರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "WOLF" ರೇಖಾಚಿತ್ರವು "BEAST" ಪದವನ್ನು ಸಹ ಅರ್ಥೈಸಬಲ್ಲದು.
ಒಂದು ಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮೈನಸ್, ಡ್ಯಾಶ್, ಸೈನ್ ಅಥವಾ ತುಂಡು, ಹಂಕ್, ಬ್ರೆಡ್, ಆಹಾರ...
ಅಂತಹ "ಮೋಸಗಳು" ವಿವಿಧ ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳ ನಡುವೆ ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಗೌರವದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಕಲ್ಪಿಸಲಾದ ಒಗಟು ಪರಿಹರಿಸಲು ನೀವು ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಕಡಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
4. ನನ್ನಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾದ ಒಗಟುಗಳು.
4.1. ವಿವಿಧ ಒಗಟುಗಳು.
ಮೊದಲಿಗೆ ನಾನು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸರಳವಾದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ.
ವಾಸ್
ಫೆಲ್ಟ್ ಬೂಟ್ಸ್
ಬೆಲ್ಟ್
4.2 ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳು: "ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು."
1) ವಿಷಯ
2) ಊಹಿಸಿ
3) ಸೇರ್ಪಡೆ
4) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
5) ಸಂದರ್ಭ
III. ತೀರ್ಮಾನ.
ಒಗಟುಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದೆಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಚತುರತೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅಂದರೆ ಮನಸ್ಸನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು.
ಕೈಗಳು, ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹಕ್ಕೆ ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಾನವನ ಮೆದುಳು ಕೂಡಾ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಚಿಸುವುದು ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತ, ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು:
- ಒಗಟುಗಳ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು;
- ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು;
- ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿತರು, ನನ್ನದೇ ಆದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು;
- ನಾನು ಸಿದ್ಧ ಒಗಟುಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ.
ನಾನು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ.
ಸಾಹಿತ್ಯ.
- Basova L. L. ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್: 5 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. M.Binom, ಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ, 2008
- ಮಕ್ಕಳ ಗಣಿತದ ಜಾಣ್ಮೆ. ಖಾರ್ಕೊವ್ ಪುಸ್ತಕ ಕಾರ್ಖಾನೆ "ಗ್ಲೋಬಸ್", 1996
- ಪೆರೆಲ್ಮನ್ ಯಾ. ಮನರಂಜನಾ ಅಂಕಗಣಿತ. ಗೊಂಟಿ. ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಯುವ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕಚೇರಿ. ಮಾಸ್ಕೋ. ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್, 1938.
- ಟ್ರೋಶಿನ್ ವಿ.ವಿ. ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು. ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಟೀಚರ್", ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್, 2007
- ನಾನು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ವಕೋಶ. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ. AST., ಮಾಸ್ಕೋ, 1999
ಮೂಲಗಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್.
- ಮೋಡೆಮ್
- ಸರ್ವರ್
- ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್
- ಸಂಗ್ರಹಣೆ
- ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ
- ವಿಂಚೆಸ್ಟರ್
- ಇಂಟರ್ನೆಟ್
- ಕೀಬೋರ್ಡ್
- ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್
- ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್
ಅನುಬಂಧ 2.
ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು.
ಎಲೆನಾ TSVETAEVA ಅವರಿಂದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ
ನಿರಾಕರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಸರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಖರವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಒಂದು ಮತ್ತು ಒಂದು - ಅರ್ಥವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ, ಖಂಡನೆ “ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಕೊಡು").
ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ನೀವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು - ಹೇಗಾದರೂ, ಖಂಡನೆಯು ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು "ಓದಲು" ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ ಇದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ: ಒಂದು ಚಿತ್ರವು ಕೆಲವು ಪದದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮುಂದಿನ ಪದದ ಆರಂಭವೂ ಆಗಿರಬಹುದು.
ಚಿತ್ರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಸಮಾನ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಕ್ಷರವಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅರ್ಥೈಸಿದ ಪದದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಎಣಿಸಬೇಕು, ಪದದಲ್ಲಿನ ಸರಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಮಾನತೆಯಿಂದ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ .
ಚಿತ್ರಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು(ಕೆಲವು ಕಡಿಮೆ), ನಂತರ ಪದಗಳ ಮೊದಲು ಅಥವಾ ನಡುವೆ "U" ಅಥವಾ "at" ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕು.
ಚಿತ್ರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಇದೆ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಈ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನೀವು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಅಕ್ಷರದ ಹೆಸರನ್ನು ಅಕ್ಷರದ ಮೂಲಕ "ಓದಬೇಕು".
ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಬಾಣವಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳ ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸುವಂತೆ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ನೀವು "ಇಂದ" ಅಥವಾ "ಗೆ" ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ "ನೋಡಬೇಕು" ಎಂದರ್ಥ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಗಟುಗಳು
ಅವರು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿದ್ದರೆ, ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
ಹೇಗಾದರೂ, ವಯಸ್ಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಂಡರೆ, ಅವರು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಒಗಟುಗಳು (ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ)
ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವು ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವ ಯಾವುದೇ ಅವಕಾಶಕ್ಕಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಯಾವುದೇ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಹೊಂದಿದ್ದ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಗಟುಗಳು ಇರುವ ಅದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಂಬಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಪರಿಹರಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಲೇಖನದ ಮೊದಲ ಒಗಟು ಲೇಖನದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿದೆ. ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಇತರರಂತೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಗಟುಗೆ ಮೊದಲ ಉತ್ತರವೆಂದರೆ "ಶಾಲಾ ಹುಡುಗ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಇತರ ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು:
1. ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್.
2. ಬನ್ನಿ.
ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು:
1. ಪ್ರಚೋದನೆ.
2. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
3. ಮೆದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
4. ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
5. ಬೌದ್ಧಿಕ ಮಟ್ಟ.
ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
"ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 18
ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ನ ಟ್ರಾಕ್ಟೊರೊಜಾವೊಡ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ"
VII ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನ
"ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳು"
ಒಗಟುಗಳ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚ
ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ಗ್ರೇಡ್ 9 "ಬಿ" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ವಾಸಿಲಿವಾ ಎಲೆನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ
ಮುಖ್ಯಸ್ಥ: ಗಣಿತ ಶಿಕ್ಷಕ
ಸ್ಟಾರ್ಟ್ಸೆವಾ ಟಟಯಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ
ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ 2017/2018
ಪರಿಚಯ - ಪುಟಗಳು 3 - 4
ಒಗಟುಗಳ ಇತಿಹಾಸ - ಪುಟಗಳು 4 - 5
ರಿಬಸ್ ಪದವು ಅರ್ಥವೇನು? - ಪುಟಗಳು 5-6
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು - ಪುಟಗಳು 6 - 12
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ರಚಿತ ಒಗಟುಗಳು - ಪುಟಗಳು 12 - 14
8 “B” ಮತ್ತು 8 “A” ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು - ಪುಟಗಳು 15 - 17
ತೀರ್ಮಾನ - ಪುಟಗಳು 17-18
ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ - ಪುಟ 18
1.ಪರಿಚಯ.
ನಾವು ಗಣಿತದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಣಿತದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಗಣಿತವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಅದೃಷ್ಟವಂತರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಮಗೆ ಕಷ್ಟವು ಪರಿಹರಿಸಲು ತಾರ್ಕಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಯಾವುದೇ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ. ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು? ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ಸ್ವಭಾವದ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ:
- "ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಜೋಕ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಗಣಿತದ ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ."
- "ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಆಗಿದೆ."
- "ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ."
ವಿವಿಧ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಗಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ವಿಷಯ:"ಒಗಟುಗಳ ಆಕರ್ಷಕ ಪ್ರಪಂಚ."
ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:ಶಾಲೆಯ ಗಣಿತದ ಕೋರ್ಸ್ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಗುರಿ:ಗಣಿತದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಒಗಟುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ;
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ;
ಸಂಶೋಧನೆ ಸಂಭವನೀಯ ಮಾರ್ಗಗಳುಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳು.
ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
"ಎಂಟನೇ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಗಣಿತದ ಒಗಟುಗಳು" ಆಲ್ಬಮ್-ಫೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ಕಲ್ಪನೆ:ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸಮಸ್ಯೆ: ಗಣಿತವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಬಹಳವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಗಣಿತವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಗಮನ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರಗೊಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು:ಗಣಿತ ಒಗಟುಗಳು
ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯ:ಗಣಿತದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು.
ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು:ಮಾಹಿತಿಯ ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳ ಅಧ್ಯಯನ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.
2. ಒಗಟುಗಳ ಇತಿಹಾಸ.
ಚಿತ್ರ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಖಂಡನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪವು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅಮೂರ್ತ ಪದಗಳು, ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಷ್ಟ, ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಇದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಒಗಟುಗಳು ಈಜಿಪ್ಟ್‌ನ ಚಿತ್ರಲಿಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಚೀನಾದ ಚಿತ್ರಲಿಪಿಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಗ್ರೀಕ್ ಮತ್ತು ರೋಮನ್ ನಾಣ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಗರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಯುಗದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಉಪನಾಮಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ನಿರಾಕರಣೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ 15 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಖಂಡನೆಯು ಪ್ರಹಸನ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ಹೆಸರಾಗಿತ್ತು. ನಂತರ, 16 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ವಿನೋದವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಮೇಲಿನ ನಾಟಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಶ್ಲೇಷೆಯನ್ನು ಖಂಡನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಅಕ್ಷರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಗಟಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಖಂಡನೆ ನಮಗೆ ಇಳಿದಿದೆ. 1783 ರಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಾವಿದ ಮತ್ತು ಕೆತ್ತನೆಗಾರ ಥಾಮಸ್ ಬೆವಿಕ್ ಲಂಡನ್‌ನ ಟಿ. ಹಾಡ್ಗ್‌ಸನ್‌ನ ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್ ಹೌಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಬೈಬಲ್ ಅನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿದರು. ಅವರು ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಒಗಟುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಬೈಬಲ್ ಅನ್ನು "ಹೈರೋಗ್ಲಿಫಿಕ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, 1788 ರಲ್ಲಿ, ಅಮೇರಿಕನ್ ಪ್ರಕಾಶಕ ಯೆಸಯಾ ಥಾಮಸ್ ಚಿತ್ರಲಿಪಿ ಬೈಬಲ್ ಅನ್ನು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. "ಆಲಿಸ್ ಇನ್ ವಂಡರ್ಲ್ಯಾಂಡ್" ಮತ್ತು "ಆಲಿಸ್ ಥ್ರೂ ದಿ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾದ ಇಂತಹ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿತ್ರಲಿಪಿ ಬೈಬಲ್ಗಳು 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ ಲುಕಿಂಗ್ ಗ್ಲಾಸ್," ಲೂಯಿಸ್ ಕ್ಯಾರೊಲ್, ಯುವ ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರ ಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಕನ್ನಡಿ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅಂತಹ ನಿಗೂಢ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಜಾಣ್ಮೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಣೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾರಂಭಿಸಿತು, ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ನಿರಾಕರಣೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸಲಾಯಿತು. ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, 1942 ರಲ್ಲಿ, ಮಾಸ್ಕ್ವೊರೆಟ್ಸ್ಕಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವ್ಯಾಪಾರದ ಮಾಸ್ಕೋ ಮುದ್ರಣ ಕಾರ್ಖಾನೆಯು ಎ.ಎ. ರಿಯಾಜಾನೋವ್ "ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ: ಒಗಟುಗಳು" (I. Telyatnikov ಮೂಲಕ ವಿವರಣೆಗಳು). ಅವರು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿತ್ತು. 1945 ರಲ್ಲಿ, ಯುದ್ಧದ ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ, ಕಲಾವಿದ-ಸಚಿತ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಮಾಯಾವಾದಿ ಜಾರ್ಜಿ ಕೆಲ್ಸಿವಿಚ್ ಬೆಡರೆವ್ ಅವರ ಸಣ್ಣ ಕರಪತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು "ರಿಬಸಸ್". ಯುದ್ಧಾನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಒಗಟುಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಒಗಟುಗಳು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಮಕ್ಕಳ ಪತ್ರಿಕೆ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಹ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಗಟುಗಳು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಾಹಿತಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ರಿಬಸ್ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು?
ರೆಬಸ್ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ನಿಂದ "ರೀಬಸ್" - "ವಸ್ತುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ"), ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪದ ಅಥವಾ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ, ಅದರ ಹೆಸರು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಪದ ಅಥವಾ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಂಜನವಾಗಿದೆ. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಬಿಚ್ಚಿಟ್ಟ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲವು ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಂದು ಒಗಟಾಗಿದೆ.
ಒಗಟುಗಳ ವಿಧಗಳು.
ರೆಬಸ್ ಒಗಟುಗಳು ಎರಡು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ: ಖಂಡನೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಓದುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು.
"ಸೇರಿಸು ಮತ್ತು ಕಳೆಯಿರಿ" ಪದಬಂಧಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮೈನಸ್ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಚಿತ್ರದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಪಡೆದ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರಿಂದ ಕಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಜೋಕ್ ಒಗಟುಗಳು ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಮಿಕ್ ಒಗಟಾಗಿದೆ.
ಗಾದೆ ಒಗಟುಗಳು ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ಗಾದೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು.
ಧ್ವನಿ ಖಂಡನೆಯು ಒಗಟಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಲೀನಗೊಳಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಕಥೆಯ ಖಂಡನೆಯು ದೊಡ್ಡ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಖಂಡನೆ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಒಂದು ಒಗಟುಯಾಗಿದ್ದು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದು ಹಲವಾರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಒಗಟುಗಳು ದಶಮಾಂಶ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಸ್ಥಾನಿಕ ತತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಒಗಟುಗಳು.
4. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು.
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಾಗಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.
1. ಖಂಡನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ ಮತ್ತು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಯಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಾಣದಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಖಂಡನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುವು ಒಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಕಣ್ಣು" ಮತ್ತು "ಕಣ್ಣು", "ಕಾಲು" ಮತ್ತು "ಪಂಜ", ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಥವಾ ಇದು ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಮರ" ಮತ್ತು "ಓಕ್," "ಟಿಪ್ಪಣಿ" ಮತ್ತು "ಡಿ," ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದದನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ನಿಮಗೆ ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಬಳಸಿದ ಚಿಹ್ನೆಯು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಚಿತ್ರದ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಇದರರ್ಥ ಅದರ ಹೆಸರಿನ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಅದು ಚಿತ್ರದ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಕೊನೆಯ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಬೇಕು. ಎರಡು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳಿದ್ದರೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನೊಗ" ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು "ಸುಂಟರಗಾಳಿ" ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಓದಬೇಕು, "ಸೈಲ್" ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು "ಸ್ಟೀಮ್" ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಓದಬೇಕು.
4. ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಂದರೊಳಗೆ ಒಂದರೊಳಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ "ಇನ್" ಎಂಬ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸೇರ್ಪಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "v-oh-yes", ಅಥವಾ "not-in-a", ಅಥವಾ "in-oh-seven":
ಇದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಐದು ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಭಿನ್ನ ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಗಳು ಸಾಧ್ಯ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಎಂಟು" ಬದಲಿಗೆ ನೀವು "ಸೆವೆನ್" ಅನ್ನು ಓದಬಹುದು, ಮತ್ತು "ನೀರು" ಬದಲಿಗೆ ನೀವು "ಡಾವೋ" ಅನ್ನು ಓದಬಹುದು. ಆದರೆ ಅಂತಹ ಪದಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ! ಇಲ್ಲಿಯೇ ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರಬೇಕು.
5. ಯಾವುದೇ ಪತ್ರವು ಇನ್ನೊಂದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ "ಇಂದ" ಸೇರ್ಪಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಓದಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "iz-b-a" ಅಥವಾ "vn-iz-u" ಅಥವಾ "f-iz-ik":
6. ಒಂದು ಅಕ್ಷರ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನ ಹಿಂದೆ ಇನ್ನೊಂದು ಅಕ್ಷರ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು "ಫಾರ್" ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಓದಬೇಕು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "Ka-za-n", "za-ya-ts".
7. ಒಂದು ಅಂಕಿ ಅಥವಾ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು "ಆನ್", "ಮೇಲೆ" ಅಥವಾ "ಕೆಳಗೆ" ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಓದಬೇಕು - ಅದರ ಅರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "fo-na-ri" ಅಥವಾ "pod-u-shka":
"ಟಿಟ್ ಹಾರ್ಸ್‌ಶೂ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ನಾಸ್ತ್ಯನಿಗೆ ಕೊಟ್ಟನು" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು:
8. ಒಂದು ಪತ್ರದ ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅದನ್ನು "ಮೂಲಕ" ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಓದಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "po-r-t", "po-l-e", "po-ya-s":
9. ಒಂದು ಅಕ್ಷರವು ಇನ್ನೊಂದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ಒಲವು ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಂತರ "u" ಅನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಓದಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "L-u-k", "d-u-b":
10. ಖಂಡನೆಯಲ್ಲಿ ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಕೊನೆಯಿಂದ ಓದಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಬೆಕ್ಕು" ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ನೀವು "ಪ್ರಸ್ತುತ" ಓದಬೇಕು, "ಮೂಗು" ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು "ಕನಸು" ಓದಬೇಕು.
11. ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ದಾಟಿದರೆ, ಈ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪದದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು ಎಂದರ್ಥ. ಕ್ರಾಸ್ ಔಟ್ ಅಕ್ಷರದ ಮೇಲೆ ಇನ್ನೊಂದು ಅಕ್ಷರವಿದ್ದರೆ, ಇದರರ್ಥ ನೀವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಾಸ್ ಔಟ್ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳ ನಡುವೆ ಸಮಾನ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಕಣ್ಣು" ನಾವು "ಅನಿಲ" ಎಂದು ಓದುತ್ತೇವೆ, "ಮೂಳೆ" ನಾವು "ಅತಿಥಿ" ಎಂದು ಓದುತ್ತೇವೆ:
12. ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 4, 2, 3, 1, ಇದರರ್ಥ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರಿನ ನಾಲ್ಕನೇ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಮೊದಲು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಎರಡನೆಯದು, ನಂತರ ಮೂರನೆಯದು , ಇತ್ಯಾದಿ, ಅಂದರೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಮಶ್ರೂಮ್" ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾವು "ಬ್ರಿಗ್" ಅನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ:
13. ಚಿತ್ರದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಪದದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು ಎಂದರ್ಥ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಲಾಕ್" = "ಡಾಬ್".
14. ಒಂದು ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಬಾಣದ ಬಳಕೆಯು ಅಕ್ಷರಗಳ ಅನುಗುಣವಾದ ಬದಲಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಸಹ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಬಾಣವನ್ನು "K" ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಎಪಿ ಅಕ್ಷರಗಳು ಎಫ್‌ಐಆರ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ" = "ಡ್ರಾಪ್ಸ್"
15. ಖಂಡನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ರೋಮನ್ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಲವತ್ತು ಎ" ನಾವು "ನಲವತ್ತು" ಎಂದು ಓದುತ್ತೇವೆ.
16. ಖಂಡನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಓಡುವುದು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸುಳ್ಳು ಮಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ, ಈ ಚಿತ್ರದ ಹೆಸರಿಗೆ ನೀವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾಲದ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು (ಓಡುವುದು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸುಳ್ಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.) , ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಆರ್-ರನ್ಸ್."
17. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ
"ಡು", "ರೀ", "ಮಿ", "ಫಾ" ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಪದಗಳು: "do-la", "fa-sol":
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಿರಾಕರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸಹ ಸಾಧ್ಯ: ಹೆಸರುಗಳು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪದಗಳು, ವಿಶೇಷ ಅಕ್ಷರಗಳು: "@" - ನಾಯಿ, "#" - ಚೂಪಾದ, "%" - ಶೇಕಡಾವಾರು, "&" - ಆಂಪರ್ಸೆಂಡ್, "()" - ಆವರಣ, "~" - ಟಿಲ್ಡ್, ":) ” - ಸ್ಮೈಲಿ, “§” - ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಸಂಕೀರ್ಣ ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿ, ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
"ಕೆಂಪು ಹುಡುಗಿ ಜೈಲಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಳೆ, ಮತ್ತು ಕುಡುಗೋಲು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿದೆ"
5.ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಒಗಟುಗಳು.
ಪರಿಧಿ
2. ತ್ರಿಕೋನ
ಎತ್ತರ(ಗಳು)
ಸಂಖ್ಯಾಕಾರಕ
5.ಛೇದ
I=E, P=N
ನಿರಾಕರಣೆಗಳುಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಾಹಿತಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
6.8 "ಬಿ" ಮತ್ತು 8 "ಎ" ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
8 “ಬಿ” ಮತ್ತು 8 “ಎ” ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು “ಒಗಟುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?” ಎಂಬ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ
7. ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚಾರ್ಟ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವ ಎಂಟನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ನಾವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು 25 ಜನರನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಿದೆವು. 8 "ಬಿ" ಮತ್ತು 8 "ಎ" ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು.
ಕೋಷ್ಟಕ 1.
| ಪ್ರಶ್ನೆ | ಉತ್ತರಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು |
|
| 1. ಒಗಟುಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? | ||
| 2. ಮೊದಲ ಒಗಟುಗಳು ಯಾವಾಗ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? | ||
| 3. ನೀವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದೇ? | ||
| 4. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ? | ||
| 5. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ರಚಿಸುವುದು ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆಯೇ? | ||
| 6. ಖಂಡನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪಾಠದ ವಿಷಯವು ನಿಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆಯೇ? | ||
| 7. ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? | ||
ಚಿತ್ರ ಸಂಖ್ಯೆ 1. 8 "ಬಿ" ಮತ್ತು 8 "ಎ" ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಉತ್ತರಗಳ ವಿತರಣೆ.
ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ನಾವು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ನಿರಾಕರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಗಣಿತದ ಕೋರ್ಸ್‌ನಿಂದ ಅವರು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಖಂಡನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಾವು ಫೋಲ್ಡರ್-ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ "ಎಂಟನೇ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಗಣಿತ ಒಗಟುಗಳು." ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಗಣಿತದ ಪಾಠವನ್ನು ಖಂಡನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು, ಅದು ಪಾಠದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಗಣಿತದ ಚಿಂತನೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದೆ. ನಮ್ಮ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಶಬ್ದಕೋಶಮರುಪೂರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಒಗಟು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಒಗಟು ಪರಿಹರಿಸಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಂತೋಷ ಸಿಗುತ್ತದೆ? ಜೊತೆಗೆ ಬಾಲ್ಯನೀವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಇದು ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
7. ತೀರ್ಮಾನ.
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ . ನಿರಾಕರಣೆಗಳು ಮನರಂಜನೆಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಅಕ್ಷರಗಳು, ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ರೆಬಸ್ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಮ್ಮ ಊಹೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ನಾವು:
ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಮೂಲದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.
8 ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು;
ನಾವು "ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ" ಎಂಬ ಜ್ಞಾಪನೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಆಲ್ಬಮ್-ಫೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು "ಎಂಟನೇ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಗಣಿತದ ಒಗಟುಗಳು" ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನಾವು "ರೀಬಸ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ನಿರಾಕರಣೆಗಳ ಮೂಲದ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ, ಪ್ರಕಾರಗಳು ನಿರಾಕರಣೆಗಳು, ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮತ್ತು ರಚಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ: ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಆಫೀಸ್ ವರ್ಡ್; ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಆಫೀಸ್ ಪವರ್ ಪಾಯಿಂಟ್, ಎಕ್ಸೆಲ್. ನಾವು ಒಗಟುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಮನಗಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಒಗಟುಗಳು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಮನಸ್ಸಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಗಮನಿಸುವ, ತ್ವರಿತ-ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಒಳನೋಟವುಳ್ಳ, ತ್ವರಿತ-ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಸೃಜನಶೀಲ, ತಾರಕ್, ಹಾಸ್ಯದ, ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಒಗಟುಗಳು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಾಹಿತಿ ಹುಡುಕಾಟ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ,
ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಲ್ಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮ್ಯಾರಥಾನ್‌ಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ನಗರ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು"ತಿಮಿಂಗಿಲ", "ಕಾಂಗರೂ", "ಕಾಂಗರೂ ಪದವೀಧರರು" ಮತ್ತು ಇತರರು.
8. ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ:
ಗೊರೊಡ್ಕೋವಾ ಟಿ.ವಿ., ಎಲ್ಕಿನಾ ಎನ್.ವಿ. "ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ಸ್", ಎಂ., 2014. - 353 ಪು.
ದಳ ವಿ.ಐ. ಜೀವಂತ ಗ್ರೇಟ್ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು: ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಕಲೆ. / V. I. ದಾಲ್; ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಂ. ಸಂ. V. I. ಡಹ್ಲ್ ಮತ್ತು I. A. ಬೌಡೌಯಿನ್ ಡಿ ಕೋರ್ಟೆನೆ; [ವಿಜ್ಞಾನಿ. ಸಂ. L.V. ಬೆಲೋವಿನ್ಸ್ಕಿ]. - ಎಂ.: OLMA ಮೀಡಿಯಾ ಗ್ರೂಪ್, 2009. - 573 ಪು.
ಕೊರ್ಡೆಮ್ಸ್ಕಿ ಬಿ.ಎ. ಗಣಿತ ಜ್ಞಾನ. - M.: GIFML, 1958. - P. 189-194.
ಲಿವಿನ್ಸ್ಕಿ ವಿ. ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಡೋಂಟ್ ಬಿ ಬೋರ್", ಪುಟಗಳು 193 - 197.
ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗಣಿತದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳು, ಅಥವಾ ನಿಜವಾದ ಗಣಿತದ ಸರ್ಕಸ್ / ಟ್ರಾನ್ಸ್. ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ನಿಂದ M. I. ಆಂಟಿಪಿನಾ. - ಎಂ.: AST, ಅರೆಲ್, 2009. - ಪಿ. 123. - 255 ಪು..
ಗಣಿತದ ಚರೇಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪದಬಂಧ/N.V. Udaltsova - M.: ಚಿಸ್ಟ್ಯೆ ಪ್ರುಡಿ, 2010 - 32 ಪು.: ಅನಾರೋಗ್ಯ. - (ಲೈಬ್ರರಿ "ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲ", ಸರಣಿ "ಗಣಿತ", ಸಂಚಿಕೆ 35).
ಮೊಚಲೋವ್ ಎಲ್.ಪಿ. ಒಗಟುಗಳು. - ಎಂ.: ವಿಜ್ಞಾನ. ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕಚೇರಿ, 1980. - 128 ಪುಟಗಳು.
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ನಿಘಂಟು: 4 ಸಂಪುಟಗಳಲ್ಲಿ / RAS, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಸಂಶೋಧನೆ; ಸಂ. A. P. ಎವ್ಗೆನೀವಾ. - 4 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಅಳಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ.: ರುಸ್. ಭಾಷೆ; ಪಾಲಿಗ್ರಾಫ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, 1999. - 652 ಪು.
ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ರಷ್ಯನ್ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳ ನಿಘಂಟು - ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಸಂ. ಎನ್. ಅಬ್ರಮೊವಾ, ಎಂ.: ರಷ್ಯನ್ ನಿಘಂಟುಗಳು, 1999. - 314 ಪು.
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು / S.I. ಓಝೆಗೋವ್, ಎನ್.ಯು. ಶ್ವೆಟ್ಸೊವಾ. - ಎಂ., 2003.
ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸದ ಒಗಟುಗಳು (ಸಂಗ್ರಹ)
ಪರಿಚಯ
ರೆಬಸ್ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಖಂಡನೆಯಿಂದ - “ವಸ್ತುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ”), ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಪದ ಅಥವಾ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ, ಅದರ ಹೆಸರು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಪದ ಅಥವಾ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಂಜನವಾಗಿದೆ. ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಹಲವಾರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಒಗಟುಗಳು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಸಂಯೋಜಿತ ಒಗಟುಗಳು ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ನಿರಾಕರಣೆಗಳು ಪದಗಳ ನೇರ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಸೂಚಿಸಲು, ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಒಗಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿದಾಗ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಸ್ಪಷ್ಟಗೊಳಿಸಬಹುದು.
ಯುರೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮುದ್ರೆಗಳು, ಮೊನೊಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು, ಬುಕ್‌ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮನರಂಜನೆ ಅಥವಾ ಒಗಟುಗಳಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ, IOU ಎಂಬುದು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಖಂಡನೆಯಾಗಿದೆ. ಚಿತ್ರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಜಾಹೀರಾತು ಪ್ರಚಾರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.
ಐತಿಹಾಸಿಕ ತಾಯಿಅಲ್ ಆಳವಾದ ಚಿಂತನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಇದು ಕಷ್ಟವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶಾಲೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಚಿಂತನೆಯು “ಜಡತ್ವದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ; ಅವರು ಕೆಟ್ಟ ಕುದುರೆಗಳುಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಅಧ್ಯಯನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು. ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷ ಪರಿಗಣಿಸಿಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಇರಬೇಕುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿ; ಕೇವಲ ಪೂರ್ವಸಂವೇದನಾಶೀಲವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ, ಸರಳ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಡವರಿದ್ದಾರೆಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ "ವರ್ಗಾವಣೆ" ಯನ್ನು ಇದೇ ರೀತಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಿಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ನಡುವೆ ಅಗತ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳು. ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಹಿಂತಿರುಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆಅದೇ ಸತ್ಯವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ, ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪದ.
ಈ ಸಂಗ್ರಹವು "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಇತಿಹಾಸದ ಮೇಲೆ ನಿರಾಕರಣೆಗಳು" ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ತೀರ್ಮಾನ
ಈ ಸಂಗ್ರಹವು "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಇತಿಹಾಸದ ಮೇಲೆ ನಿರಾಕರಣೆಗಳು, ಗ್ರೇಡ್ 8" ಇತಿಹಾಸದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಪದಗಳ ಪರಿಚಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ "ವರ್ಗಾವಣೆ" ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳ ನಡುವೆ ಅಗತ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಅದೇ ಸತ್ಯ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪದಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳ ಬಳಕೆಯು ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ದಿನಾಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಸರುಗಳ ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್ನ ಭಾಗವಾಗಿ "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಇತಿಹಾಸ, VIII ಪ್ರಕಾರದ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ 8 ನೇ ತರಗತಿ", ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಭಾಗಸೆಟ್. ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಪಾಠದ ಯಾವುದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೂಲಕ.
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು
1. ಪೆಟ್ರೋವಾ, L. V. VIII ವಿಧದ [ಪಠ್ಯ] / L. V. ಪೆಟ್ರೋವಾ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಬೋಧಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2003. - 208 ಪು.
2. ಪುಜಾನೋವ್, ರಶಿಯಾ ಇತಿಹಾಸ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. 8 ನೇ ತರಗತಿಗೆ. ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು VIII ಪ್ರಕಾರ [ಪಠ್ಯ] / ಬಿ.ಪಿ. ಪುಜಾನೋವ್. – ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 2004. - 312 ಪು.
3. ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ, A. N. ಸಹಾಯಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಕೈಪಿಡಿ [ಪಠ್ಯ] / A. N. ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1992. - 104 ಪು.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಲೇಖನಗಳು
