რეზიუმე: პროფესიული განათლება, მისი დონეები. ანგარიში: პროფესიული განათლება, მისი დონეები გაკვეთილის შენიშვნები პროფესიული განათლების მიღების გზაზე
ღია გაკვეთილიტექნოლოგიით სამუშაო ადგილი, თანამდებობა: MBOU მე-19 საშუალო სკოლა, ენგელსი, ტექნოლოგიების მასწავლებელირეგიონი: სარატოვის ოლქი კლასი: მე-8 კლასი; მოსწავლეები კლასში: 12 ადამიანითემა: ტექნოლოგიაგამოყენებული სახელმძღვანელოები და სასწავლო საშუალებები: "პროფესიის არჩევა." ზოგადი სახელმძღვანელო მე-8 კლასის მოსწავლეებისთვის საგანმანათლებლო დაწესებულებები./ რედ. ვ.დ. სიმონენკო. – მ.: „ვენტანა – გრაფი“, 2010 წ.გამოყენებული აღჭურვილობა: კომპიუტერი, პროექტორი, ეკრანი, (ICT, სლაიდ პრეზენტაცია).კონტროლისთვის გამოყენებული მასალები: ტესტები „კითხვაზე ორიენტაცია“ და ექსპრეს დიაგნოსტიკა „ტემპერამენტული პიროვნების სტრუქტურა“.გამოყენებული ციფრული რესურსცენტრები: ინტერნეტ რესურსები http://www.teksika.com/გაკვეთილი No22 განყოფილება: „ თანამედროვე წარმოებადა პროფესიული განათლება"
გაკვეთილის თემა: მოპოვების გზები პროფესიული განათლება
გაკვეთილის მიზანი:
- წვლილი შეიტანეთ ჩამოყალიბებაში
საწყისი ცოდნა პროფესიის როლის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში და განათლების გზაზე
- ცოდნის განახლება; გააცნოს სტუდენტებს პროფესიების როლი ადამიანის ცხოვრებაში; ასწავლეთ როგორ მოიძიოთ ინფორმაცია პროფესიისა და განათლების მიღების შესახებ. ცხოვრებისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების გამომუშავება; ხელი შეუწყოს გაკვეთილზე ინტერესის ჩამოყალიბებას კვლევითი სამუშაოებისაჭირო თემაზე ასწავლოს მიკროჯგუფებში ურთიერთქმედების უნარის გამომუშავება საძიებო ამოცანების შესრულების პროცესში; განუვითარდებათ მეტყველების, მეხსიერების, საჯარო გამოსვლის უნარები.
№ პ/პ
გაკვეთილის პროგრესი:
1.ორგანიზაციული ნაწილი.
1.1 სტუდენტების ხელმისაწვდომობის შემოწმება.
1.2 გაკვეთილისთვის მზადყოფნის შემოწმება.
1.3 გაკვეთილის თემისა და მიზნის გამოთქმა. სლაიდი No1, 2, 3.
2.წინა ცოდნის განახლება.
2.1 ზოგადი საუბარი: პრობლემური საკითხები, დაზუსტებები, დამატებები, შეჯამება. სლაიდი ნომერი 4, 5, 6, 7.
მასწავლებელი მოსწავლეებს უსვამს პრობლემურ კითხვებს:
1. პროფესიის როლი ადამიანის ცხოვრებაში?
2. რა პროფესიული პიროვნული თვისებებია საჭირო პროფესიის არჩევისას?
3. პროფესიისა და განათლების მიღების რა გზები იცით?
4.როგორ შეიძლება მოიძიოთ ინფორმაცია პროფესიების, საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და შეთავაზებების შესახებ რეგიონულ შრომის ბაზარზე.
3. ახალი მასალის შესწავლა
შესაბამისობა
პასუხისმგებელი, კრიტიკული მოაზროვნის მომზადება ახალგაზრდა კაციმზადყოფნა დამოუკიდებლად და რეალისტურად ჩამოაყალიბონ და გააცნობიერონ თავიანთი პროფესიული პერსპექტივები მუდმივად ცვალებად სოციალურ-ეკონომიკურ სიტუაციაში ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა. თანამედროვე სკოლა. განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს საბაზრო ეკონომიკაში სტუდენტების პროფესიული თვითგამორკვევის ხელშეწყობას და ახალი მაღალეფექტური ტექნოლოგიების განვითარებას. აშკარაა ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების კურსდამთავრებულების მიერ მომავალი პროფესიის შეგნებული არჩევანის საჭიროება. მაშასადამე, ტექნოლოგიის მასწავლებლის მთავარი მიზანი ამ განყოფილების შესწავლისას არის პირობების შექმნა, რათა მოსწავლეებმა განავითარონ თვითგამორკვევის საჭიროება, გაეცნონ პროფესიების სამყაროს, პროფესიული განათლების ტიპებს და საგანმანათლებლო დაწესებულებების ტიპებს. ეს დაეხმარება სტუდენტებს გააცნობიერონ თავიანთი შესაძლებლობები, ინტერესები, პრეფერენციები და ასწავლონ თავიანთი პიროვნული თვისებების დაკავშირება კონკრეტული პროფესიის მოთხოვნებთან, რაც თავის მხრივ ხელს შეუწყობს სტუდენტების პროფესიულ თვითგამორკვევას, ანუ ინდივიდის დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას. საკუთარი თავის მიმართ, როგორც მომავალი პროფესიული საქმიანობის სუბიექტი. გარდა ამისა, ამ განყოფილების შესწავლისას მასწავლებლის ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა დაეხმაროს მოზარდს ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორიის ასაგებად, ანუ აირჩიოს დაწყებითი სკოლის დამთავრების შემდეგ სწავლის გაგრძელების ვარიანტი.
გაკვეთილის თემა: „პროფესიული განათლება“.
გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლებაზე.
გაკვეთილის ორგანიზაციული ფორმა: მასწავლებლისა და მოსწავლეების ერთობლივი მუშაობა პრაქტიკული დავალებების შესასრულებლად ინტერაქტიულ დაფაზე Panaboard.
სწავლების მეთოდები: ვერბალური (მოთხრობა, საუბარი); ვიზუალური (სლაიდების ჩვენება, მუშაობის ორგანიზება ინტერაქტიულ დაფაზე); პრაქტიკული (პრაქტიკული დავალებების შესრულება); სტიმულირებისა და მოტივაციის მეთოდები (ცოდნის განახლება, სტუდენტების ცხოვრებისეული გამოცდილების მიმართვა); კრიტიკული აზროვნების ტექნიკა.
დიდაქტიკური სასწავლო საშუალებები: ტექნოლოგიის სახელმძღვანელო, ამონარიდები მარეგულირებელი დოკუმენტებიდან, ამონაწერები ბეჭდური წყაროებიდან, სასწავლო კომპიუტერული პრეზენტაციები, მუშაობა ინტერაქტიული დაფაზე.
ამ თემაზე მასალის შესწავლის შემდეგ, სტუდენტებმა უნდა:
- "პროფესიული მომზადება", "დაწყებითი პროფესიული განათლება", "საშუალო პროფესიული განათლება", "უმაღლესი პროფესიული განათლება", "ასპირანტურის პროფესიული განათლება", "ასპირანტურა", "რეზიდენტურა", "ასპირანტურა", "დოქტორანტი" ცნებების განმარტებები. სწავლა“, „საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარი“;
- რეგიონული საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზრის თავისებურებები;
- ინფორმაციის წყაროები საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზრის შესახებ.
- მახასიათებლების ახსნა პროფესიული განათლების მიღებაში სწავლების სხვადასხვა ფორმა;
- დაამტკიცოს განათლების სხვადასხვა ფორმების სარგებელი ცხოვრების კონკრეტული პირობებიდან გამომდინარე;
- მოიძიონ და გააანალიზონ ინფორმაცია სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებების საგანმანათლებლო სერვისების შესახებ.
მასწავლებლის მიზნები.
- განაახლეთ და შეაჯამეთ მოსწავლეთა არსებული ცოდნა ამ გაკვეთილის თემაზე.
- მიიყვანეთ სტუდენტები ცნებების "პროფესიული მომზადება", "დაწყებითი პროფესიული განათლება", "საშუალო პროფესიული განათლება", "უმაღლესი პროფესიული განათლება", "ასპირანტურის პროფესიული განათლება", "ასპირანტურა", "რეზიდენტურა", "ასპირანტურა" ცნებების განმარტებამდე. , „დოქტორანტურა“, „საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარი“.
- გააცნოს მოსწავლეებს პროფესიული განათლების მიღების სახეები და ფორმები.
- გააცნოს სტუდენტებს სხვადასხვა ტიპის ინფორმაციის წყარო საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზრის შესახებ.
- ასწავლეთ მოსწავლეებს გააანალიზონ ინფორმაცია სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ მიწოდებული საგანმანათლებლო სერვისების შესახებ.
- ორგანიზება კვლევითი საქმიანობასტუდენტებმა შეისწავლონ საგანმანათლებლო მომსახურების რეგიონალური ბაზარი.
- ასწავლოს სტუდენტებს დაასაბუთონ საგანმანათლებლო დაწესებულების ტიპისა და განათლების ფორმის არჩევანი ინდივიდუალური საგანმანათლებლო საჭიროებების შესაბამისად, კონკრეტულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში.
ძირითადი ცნებები:
- პროფესიული განათლების სახეები;
- პროფესიული განათლების მიღების ფორმები;
- საგანმანათლებლო დაწესებულებების სახეები;
- პროფესიული მომზადება;
- დაწყებითი პროფესიული განათლება;
- საშუალო პროფესიული განათლება;
- უმაღლესი პროფესიული განათლება;
- დიპლომისშემდგომი პროფესიული განათლების შრომის ბაზარი;
- სამაგისტრო სკოლა;
- რეზიდენტურა;
- დამხმარე;
- დოქტორანტურა;
- საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარი.
I. პროფესიული განათლების სახეები
ვინაიდან წინა გაკვეთილზე მოსწავლეებმა მიიღეს კვალიფიკაცია საშინაო დავალებაშეაგროვონ რაც შეიძლება სრული ინფორმაცია პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების შესახებ, რომელშიც სკოლიდან გასვლის შემდეგ სურთ პროფესიის მიღება, გაკვეთილი უნდა დაიწყოს მისი ანალიზით.
იმისათვის, რომ საშუალო სკოლის მოსწავლეები ახალი მასალის შესწავლაში მიიყვანონ, მასწავლებელს შეუძლია დაუსვას მათ შემდეგი კითხვები:
რა არის საჭირო პირველ რიგში პროფესიის მისაღებად?
რით განსხვავდება პროფესიული განათლება ზოგადი განათლებისგან?
რით განსხვავდება ერთმანეთისგან თქვენ მიერ ჩამოთვლილი საგანმანათლებლო დაწესებულებები?
შემდეგ ის და სტუდენტები აკეთებენ დასკვნებს:
კონკრეტული პროფესიის მოსაპოვებლად, პირველ რიგში, საჭიროა შესაბამისი განათლება;
ზოგადი განათლება ადგენს ინდივიდის ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბებას, მის ადაპტაციას საზოგადოებაში ცხოვრებასთან, ინფორმირებული არჩევანის საფუძვლის შექმნას და პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლებას;
პროფესიული განათლება მიზნად ისახავს პროფესიული განვითარებაპიროვნება.
რუსეთში უმაღლესი პროფესიული განათლების დონეებია: 1) უმაღლესი პროფესიული განათლება – გაიცემა კვალიფიკაცია „ოსტატი“ და „სერთიფიცირებული სპეციალისტი“; 2) საბაზო უმაღლესი პროფესიული განათლება – კვალიფიკაცია „ბაკალავრი“. იმ პირთა განათლება, რომლებმაც არ დაასრულეს სწავლა უმაღლესი პროფესიული განათლების მთავარ პროგრამაზე, მაგრამ წარმატებით გაიარეს შუალედური სერტიფიკაცია (სამწლიანი სწავლა), აღიარებულია არასრული უმაღლესი პროფესიული განათლება და დასტურდება შესაბამისი დოკუმენტით.
ამ მასალის ოსტატობის შესამოწმებლად მიზანშეწონილია შეასრულოთ წინასწარ მომზადებული დავალება, რომლის დახმარებით სტუდენტებს კიდევ ერთხელ ექნებათ შესაძლებლობა დააკავშირონ პროფესიული განათლების დონეები და საგანმანათლებლო დაწესებულებების ტიპები.
პროფესიული განათლების დონეებსა და საგანმანათლებლო დაწესებულებების ტიპებს შორის შესაბამისობის დადგენა. გადაათრიეთ და ჩამოაგდეთ, სწორად მოათავსეთ ისინი ცხრილში.
II. საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარი
მასწავლებელი იწვევს სტუდენტებს შექმნან საკუთარი განმარტება „საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზრის“ კონცეფციის შესახებ. ამ შემთხვევაში გამოიყენება ე.წ. „ლინგვისტური კონსტრუქტორი“. სიტყვებისა და ფრაზების ორჯერ გამოყენება შეუძლებელია. მოსწავლეებს შეუძლიათ წინადადებების დამატება და სიტყვების შეცვლა.
მოსახლეობა
საგანმანათლებლო მომსახურება
შემოთავაზებული
საგანმანათლებლო დაწესებულებები
კონკრეტული ტერიტორია
საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარი არის საგანმანათლებლო მომსახურების სისტემა, რომელსაც სთავაზობენ საგანმანათლებლო დაწესებულებები მოსახლეობას გარკვეულ ტერიტორიაზე.
III. ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორია
საუბარი კითხვებზე:
რა განათლებაა საჭირო იმისთვის, რომ დურგალი გახდე?
სად წახვალ, თუ გადაწყვეტ მედდა გახდე?
რომელი საგანმანათლებლო დაწესებულების დამთავრება გჭირდებათ, რომ გახდეთ ექიმი?
დისკუსიის შემდეგ მოსწავლეები უნდა მივიდნენ დასკვნამდე, რომ სხვადასხვა პროფესიები, სხვადასხვა კვალიფიკაცია მოითხოვს განათლებას სხვადასხვა დონეზე, ანუ გარკვეული პროფესიის მოსაპოვებლად (დურგალი), საკმარისია პროფესიული სასწავლებლის დამთავრება, ხოლო ექიმის პროფესიის მოსაპოვებლად, თქვენ უნდა გაიაროთ ტრენინგი უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ( ინსტიტუტი, უნივერსიტეტი, აკადემია).
სტუდენტებს ეწვევათ შექმნან პროფესიული განათლების მიღების სქემები ზემოთ შემოთავაზებულ სიტუაციებში ინტერაქტიულ დაფაზე წარმოდგენილი ელემენტების გამოყენებით.
ამისთვის შესწავლილი მასალის კონსოლიდაციამასწავლებელი სთხოვს სტუდენტებს გააანალიზონ პროფესიული განათლების მიღების ვარიანტები ცხოვრებისეული კონკრეტული სიტუაციებიდან, ასევე ინდივიდუალური კურსდამთავრებულის მახასიათებლებისა და მისწრაფებების გათვალისწინებით. იმისათვის, რომ დაეხმაროს მოსწავლეებს დავალების შესრულებაში, ის სვამს მათ შემდეგ კითხვებს:
თუ ადამიანი ოცნებობს იყოს მეცნიერი, პროფესიული განათლების რომელ გზას აირჩევს ყველაზე მეტად?
რა გზა უნდა გაიაროს ადამიანმა, რომელიც ოცნებობს გახდეს სატვირთო მანქანის მძღოლი?
თუ ადამიანი ოცნებობს გახდეს ექიმი, მაგრამ ეჭვობს საკუთარი შესაძლებლობები, განათლების რა გზის არჩევას ურჩევდით მას?
მასწავლებელი სთხოვს ამ კითხვებზე პასუხებს დაერთოს ინტერაქტიულ დაფაზე დიაგრამების შედგენა. ამრიგად, საშუალო სკოლის მოსწავლეები ქმნიან საგანმანათლებლო ტრაექტორიას ადამიანებისთვის შემოთავაზებულ სიტუაციურ ამოცანებში.
საშინაო დავალება.
მასწავლებელი მოსწავლეებს სთავაზობს შემდეგ დავალებას:
„განიხილეთ თქვენი პროფესიული განათლების მიღების რამდენიმე ვარიანტი და გაანალიზეთ ისინი, დაადგინეთ თითოეულის დადებითი და უარყოფითი მხარეები. მიუთითეთ რომელ ვარიანტს მიგაჩნიათ ოპტიმალურად და დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი“.
^ ძირითადი თეორიული ინფორმაცია
პროფესიის როლი ადამიანის ცხოვრებაში. მასობრივი პროფესიების სახეები წარმოებისა და მომსახურების სფეროში. რეგიონული შრომის ბაზარი და მისი პირობები. პროფესიული პიროვნების თვისებები და მათი დიაგნოზი. ინფორმაციის წყაროები პროფესიებისა და პროფესიული განათლების გზების შესახებ. კარიერული შესაძლებლობები პროფესიული საქმიანობა.^ პრაქტიკული სამუშაო
გაცნობა შუქით დაკავებულ მუშაკთა პროფესიებში კვების მრეწველობა. დამსაქმებელთა წინადადებების ანალიზი რეგიონულ შრომის ბაზარზე. მოიძიეთ ინფორმაცია პროფესიული განათლების მიღების შესაძლებლობების შესახებ. პიროვნების მიდრეკილებებისა და თვისებების დიაგნოსტიკა. პროფესიული განათლებისა და დასაქმების სამშენებლო გეგმები.^ შრომის ობიექტების ვარიანტები.
ერთიანი სატარიფო და საკვალიფიკაციო ცნობარი, დასაქმების ცნობარი, საგანმანათლებლო დაწესებულებების დირექტორიები, დიაგნოსტიკური ტესტების კრებულები, კომპიუტერი, ინტერნეტი.კრეატიული, დიზაინის სამუშაო (3 საათის რეზერვი)
თემების ნიმუში
სადღესასწაულო სუფრის გაწყობა.სუვენირის დამზადება
^
ტრენინგის დონის მოთხოვნები
საბაზო სკოლის კურსდამთავრებულები
ზოგადი ტექნოლოგიური და შრომითი უნარები და საქმიანობის მეთოდები
ტექნოლოგიის შესწავლის შედეგად სტუდენტმა, განურჩევლად შესწავლილი განყოფილებისა, უნდა:იცოდე / გაიგო
ძირითადი ტექნოლოგიური ცნებები; მიზანი და ტექნოლოგიური თვისებებიმასალები; გამოყენებული ხელსაწყოების, მოწყობილობების, მანქანებისა და აღჭურვილობის დანიშნულება და დიზაინი; ტექნოლოგიური ოპერაციების ტიპები, ტექნიკა და თანმიმდევრობა, მასალების დამუშავებისა და პროდუქტების მოპოვების სხვადასხვა ტექნოლოგიების გავლენა. გარემოდა ადამიანის ჯანმრთელობა; მასალების დამუშავებასთან, მათგან პროდუქციის შექმნასთან და პროდუქციის წარმოებასთან დაკავშირებული პროფესიები და სპეციალობები.
შეძლოს
რაციონალურად ორგანიზება სამუშაო ადგილი; მოიძიოს საჭირო ინფორმაცია სხვადასხვა წყაროში, გამოიყენოს საპროექტო და ტექნოლოგიური დოკუმენტაცია; პროდუქტის წარმოების ან პროდუქტის მისაღებად ტექნოლოგიური ოპერაციების თანმიმდევრობის შედგენა; სამუშაოს შესასრულებლად შეარჩიეთ მასალები, ხელსაწყოები და აღჭურვილობა; შეასრულოს ტექნოლოგიური ოპერაციები ხელის ხელსაწყოების, მოწყობილობების, მანქანებისა და აღჭურვილობის გამოყენებით; შეასრულოს შრომის უსაფრთხოების მოთხოვნები და ხელის ხელსაწყოების, მანქანებისა და აღჭურვილობის გამოყენების წესები; ხელმისაწვდომი საშუალებებით განახორციელოს წარმოებული პროდუქტის (ნაწილის) ხარისხის კონტროლი; დეფექტების პოვნა და აღმოფხვრა; განახორციელოს სასწავლო პროექტის შემუშავება პროდუქტის წარმოებისთვის ან პროდუქტის მისაღებად ათვისებული ტექნოლოგიებისა და ხელმისაწვდომი მასალების გამოყენებით; სამუშაოს დაგეგმვა არსებული რესურსებისა და პირობების გათვალისწინებით; სამუშაოს განაწილება კოლექტიური საქმიანობის დროს.
^ ამისთვის :
ტექნიკური და ტექნოლოგიური ინფორმაციის მოპოვება ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროდან; ინდივიდუალური და კოლექტიური შრომითი საქმიანობის ორგანიზება; პროდუქციის წარმოება ან შეკეთება სხვადასხვა მასალები; პროდუქციის შექმნა ან პროდუქტის მიღება ხელის ხელსაწყოების, მანქანების, მოწყობილობებისა და მოწყობილობების გამოყენებით; გაზომვის, კონტროლისა და მარკირების ხელსაწყოების გამოყენებით შესრულებული სამუშაოს ხარისხის კონტროლი; შრომის უსაფრთხოების უზრუნველყოფა; ობიექტის ან სერვისის შესაქმნელად საჭირო ხარჯების შეფასება; პროფესიული განათლებისა და დასაქმების სამშენებლო გეგმები.
მოთხოვნები ტექნოლოგიური მომზადების სექციების მიხედვით
ტექნოლოგიის შესწავლის შედეგად სტუდენტმა, შესასწავლი განყოფილების მიხედვით, უნდა:პროდუქციის შექმნა ტექსტილისა და ორნამენტული მასალისგან
იცოდე / გაიგო
სხვადასხვა ტანსაცმლის დანიშნულება; ტანსაცმლის ძირითადი სტილი და თანამედროვე მოდის ტენდენციები; ტრადიციული ხალხური რეწვის სახეები.
შეძლოს
შეარჩიეთ ქსოვილის ტიპი გარკვეული ტიპის სამოსისთვის; გაზომეთ ადამიანის ფიგურა; წელის და მხრების მარტივი სამოსის ნახატების აგება; შეარჩიეთ მოდელი ფიგურის მახასიათებლების გათვალისწინებით; შეასრულოს ტანსაცმლის მხატვრული დიზაინის მინიმუმ სამი სახეობა; სცადეთ პროდუქტი; შეასრულეთ მინიმუმ სამი სახის ხელსაქმის ტექსტილი და ორნამენტული მასალები.
^ შეძენილი ცოდნისა და უნარების გამოყენება პრაქტიკულ საქმიანობასა და ყოველდღიურ ცხოვრებაში ამისთვის :
ტექსტილისა და დეკორატიული მასალისგან პროდუქციის წარმოება სამკერვალო მანქანების, აღჭურვილობისა და მოწყობილობების, პროდუქციის სველი თერმული და მხატვრული დამუშავების მოწყობილობებისა და ნახევარფაბრიკატების გამოყენებით; აღსრულება სხვადასხვა სახისპროდუქციის მხატვრული დიზაინი.
"ადამიანი პროფესიების სამყაროში" - თქვენი მომავალი ბედი დიდწილად დამოკიდებულია პროფესიის გააზრებულ არჩევანზე. მართლაც, შესაძლებლობებისა და ვარიანტების მთელი ზღვა. არის რაღაც გასაკეთებელი - მუშაობა. მოიფიქრეთ პროფესიები და სპეციალობები, რომლებიც იწყება შემდეგი ასოებით: K R F P. პროფესიული ვარგისიანობა. თამაშის გახურება "შექმენი პროფესია". პროფესიები და სპეციალობები.
"მთავარი პროფესიები" - ყურადღების დიაპაზონი. სპეციალობები და მასთან დაკავშირებული პროფესიები ვეტერინარებს შეუძლიათ სპეციალიზირდნენ შინაური ცხოველების მკურნალობაში. მე ვარ დიზაინერი... მე-9 კლასის შემდეგ შეიყვანეთ BEMT „ფინანსები და კრედიტი“. იულია ლ. - ჟურნალისტიკა, მომსახურების სფერო, სოციალური საქმიანობა. დაკვირვება, კარგი მეხსიერება, ყურადღება.
"პროფესიების კლასიფიკაცია" - დღესდღეობით ყველაზე ხშირად გამოიყენება ე.ა. კლიმოვის კლასიფიკაცია სამუშაოს საგნის მიხედვით: მიზნები: გამოყენებული მასალები. მხატვრული გამოსახულება. დაასახელეთ გაუჩინარებული და ახლახან გაჩენილი პროფესიები. ამიტომ, დიდება და აღიარება ხშირად მხოლოდ სიკვდილის შემდეგ მოდის შემქმნელებს. შინაურ ცხოველებთან თამაში და ყვავილებით აღფრთოვანება ერთია.
"პროფესია და სპეციალობა" - პროფესია. სპეციალობა. პროფესია, სპეციალობა, თანამდებობა. პოზიცია, რომელსაც ადამიანი იკავებს გუნდში. სამუშაოს დასახელება. თუ ლექსიკონს გადახედავთ, სიტყვა "პროფესია" ნიშნავს "საჯარო ლაპარაკს". მაგალითად, პროფესია ექიმია. ვარჯიში. ავტორები: ტოლიატის 88-ე მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების სკოლის მე-8-9 კლასების მოსწავლეთა ჯგუფი.
"პროფესიები სკოლაში" - ალბათ იმიტომ, რომ მიყვარს ბავშვები. მაგრამ არჩევანის გაკეთება თანამედროვე პირობებში რომ მომიწიოს, მასწავლებელი არ გავხდებოდი. მე-11 კლასი. კიდევ ერთი მასწავლებელი, ოთახის თანამშრომელი, ნება მომეცით შევამოწმო ჩემი რვეულები დაწყებითი სკოლა. პედაგოგიური რჩევა "ჩემი საგნის როლი მოსწავლის ცხოვრებაში". რატომ ვარ ამ პროფესიაში?
"პროფესიული გზა" - "ჩემი წლები იზრდება, ჩვიდმეტის ვიქნები. როგორ მივიღო და დავამუშავო ინფორმაცია? პროფესიულ-ტექნიკური კომპონენტი შრომისა და პროფესიების სამყაროს შესწავლა. კურსის ძირითადი მიზნები. აანაზღაურეთ და შეამცირეთ თქვენი სისუსტეების ეფექტი. მშვიდად და ყურადღებით იფიქრე. სამედიცინო-ფსიქიკური და ფიზიკური ჯანმრთელობის დეპარტამენტი P R E D S T A V L Y E T.
თემაში სულ 22 პრეზენტაციაა
შემდგომი პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება სპეციალისტებისთვის „კომის ახალგაზრდობის პროფესიული ხელმძღვანელობისა და მოსახლეობის ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის რესპუბლიკური ცენტრი“
მე-9 კლასის შემდეგ განათლების მიღების გზები
(საუბარი ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-9 კლასის მოსწავლეებისთვის რესპუბლიკური ყოვლისმომცველი პროგრამის „კონტიგენტი - პროგნოზის“ მასალებზე დაყრდნობით)
სამიზნე:კომის რესპუბლიკის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-9 კლასის კურსდამთავრებულებს შორის ჩამოაყალიბონ იდეა ზოგადი და პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების სისტემის შესახებ, გაუწიონ დახმარება ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მარშრუტის შედგენაში.
ამოცანები:
1. გააცნობს მოსწავლეებს პროფესიული განათლების ძირითად საფეხურებს.
2. განვიხილოთ ზოგადი და პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების სისტემა.
3. სტუდენტების გაცნობა კომის რესპუბლიკის პროფესიული განათლების სისტემაში განხორციელებული ცვლილებების შესახებ.
5. გააცნოს მოსწავლეებს საგანმანათლებლო დაწესებულებების შესახებ ინფორმაციის შეგროვების ტექნოლოგია.
აღჭურვილობა:სქემა „ყაზახეთის რესპუბლიკის საგანმანათლებლო რუკა“.
საუბრის მიმდინარეობა:
შესავალი.
დღეს საუბრისას გაეცნობით კომის რესპუბლიკის საგანმანათლებლო რუკა.გაეცნობით პროფესიული განათლების ძირითად საფეხურებს, პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებებს. გარდა ამისა, გაეცნობით სასწავლო წლის მე-9 კლასის კურსდამთავრებულებს შორის ყველაზე პოპულარულ პროფესიებსა და პოპულარულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს.
ეს ცოდნა დაგეხმარებათ შექმნათ საკუთარი სასწავლო მარშრუტი: აირჩიე საგანმანათლებლო დაწესებულებაგააგრძელოთ განათლება თქვენთვის საინტერესო პროფესიით.
ძირითადი ნაწილი. თქვენ იცით, რომ პროფესიის არჩევა მნიშვნელოვანი და საპასუხისმგებლო საკითხია.პროფესიის არჩევისას აუცილებელია მთელი რიგი ფაქტორების გათვალისწინება: „მინდა, შემიძლია, მჭირდება“. „სურვილის“ ფაქტორი მოიცავს: სურვილებს, ინტერესებს, მიდრეკილებებს. ფაქტორი „მე შემიძლია“: ცოდნა, შესაძლებლობები, ფსიქოლოგიური მახასიათებლები, ჯანმრთელობის მდგომარეობა. „აუცილებელი“ ფაქტორი: მოთხოვნა შრომის ბაზარზე.
თუ მომავალი პროფესია აირჩიე (ზემოხსენებული ფაქტორების გათვალისწინებით), მაშინ უნდა იფიქრო, რა არის მისი მოპოვების შესაძლო გზები.
პროფესიული მომზადების წარმატება შემდგომში განსაზღვრავს პირის პროფესიული საქმიანობის წარმატებას. თუ თქვენ გაქვთ პროფესიული განათლება, ეს მოგცემთ შესაძლებლობას მიაღწიოთ და უკეთესი მუშაობადა უფრო მაღალი ხელფასი. პროფესიული განათლების მქონე ადამიანს საშუალებას აძლევს იგრძნოს უფრო თავდაჯერებული საკუთარ თავში და შესაძლებლობებში. რაც უფრო მაღალია თქვენი პროფესიული განათლების დონე, მით მეტი შესაძლებლობა გაქვთ საზოგადოებაში მაღალი პოზიციის და კარიერაში წარმატების მისაღწევად.
მაშ, რა სახის განათლება არსებობს რუსეთში? რა სახის განათლება შეგიძლიათ მიიღოთ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების დამთავრების შემდეგ? როგორია პროფესიული განათლების დონეები?
განათლება რუსეთში იყოფა ზოგად და პროფესიად.
ზოგადი განათლება რუსეთში მოიცავს სამ საფეხურს: დაწყებითი ზოგადი (1-4 კლასი), ძირითადი ზოგადი (9 კლასი) და საშუალო (სრული) ზოგადი - 11 კლასები.
მოდით, უფრო დეტალურად განვიხილოთ მე-9 კლასის შემდეგ განათლების მიღების გზები.
პირველი გზა . შეგიძლიათ დარჩეთ თქვენს სკოლაში და განაგრძოთ სწავლა მე-10 კლასში.
განაცხადი მიღებაზე და საჭირო დოკუმენტებითქვენ შეგიძლიათ გაგზავნოთ ისინი პირადად ან გამოაგზავნოთ რეგისტრირებული ფოსტით შეტყობინებებით და შინაარსის ჩამონათვალით. საბუთების რეგისტრირებული ფოსტით გაგზავნისას, თქვენ უნდა დაურთოთ თქვენი პირადობის დამადასტურებელი დოკუმენტის ასლი და სახელმწიფო განათლების დოკუმენტის სათანადოდ დამოწმებული ასლი მისაღები განაცხადისთვის. საბუთების გაგზავნის თარიღი უნდა იყოს არაუგვიანეს საბუთების მიღების ბოლო დღისა.
დაწყებითი პროფესიული განათლების დაწესებულებებში შესვლისას არ გჭირდებათ გამოცდების ჩაბარება. დაწყებითი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებებში (PU, PL) მიღება ხდება გასაუბრებისა და სერტიფიკატების კონკურსის საფუძველზე. ინტერვიუ არის საუბარი წარმომადგენელთან მიმღები კომიტეტი, რომლის დროსაც სასურველია მასზე კარგი შთაბეჭდილების მოხდენა. საუბრის დროს უნდა აჩვენო, რომ გინდა და მზად ხარ აითვისო არჩეული პროფესია დიდი მონდომებით. ინტერვიუს წარმატებით გასავლელად მნიშვნელოვანია წინასწარ მოამზადოთ პასუხები შემდეგ კითხვებზე: 1. რატომ აირჩიეთ ეს კონკრეტული პროფესია? 2. გვიამბეთ თქვენს ინტერესებსა და ჰობიებზე, როგორ უკავშირდება ისინი თქვენს არჩეულ პროფესიას? 3. რისი გაკეთება შეგიძლიათ უკვე ამ პროფესიის ფარგლებში (გვითხარით თქვენი მიღწევების შესახებ)? 4. სად ხედავ შენს პროფესიას ათი წლის შემდეგ?
გარდა გასაუბრებისა, სასწავლო ადგილებზე აპლიკანტების შერჩევისას გათვალისწინებული იქნება თქვენი სერტიფიკატის საშუალო ქულა. რაც უფრო მაღალია სერტიფიკატის საშუალო ქულა, მით მეტია მიღების შანსი. საშუალო ქულა გამოითვლება შემდეგნაირად: საგანში ყველა შეფასება გროვდება, მიღებული თანხა იყოფა საგნების რაოდენობაზე. ამგვარად, რაც უფრო უკეთესი იქნება თქვენი სერთიფიკატი, მით უფრო ადვილი იქნება შესვლა.
2005 წლიდან კომის რესპუბლიკაში მიმდინარეობს პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების ქსელის რეორგანიზაციის პროცესი.დაწყებითი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების შერწყმა, სტატუსის შეცვლა დაწყებითი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების კატეგორიიდან საშუალო პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებზე გადასვლასთან დაკავშირებით, აგრეთვე დაწყებითი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების შერწყმასთან დაკავშირებით საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან. .
ამგვარად, PU No1 და PL No35 გაერთიანდა და რეორგანიზებულ იქნა ვაჭრობისა და საზოგადოებრივი კვების პროფესიულ ლიცეუმში. PL No8 გადაკეთდა სიქტივკარის ინდუსტრიულ კოლეჯად, PL No 36 უსინსკის პოლიტექნიკურ კოლეჯად. PU No. 2 და Syktyvkar Agricultural College რეორგანიზაცია მოხდა კომის რესპუბლიკურ აგრო-ინდუსტრიულ კოლეჯად, PU No6 და Syktyvkar-ის ტექნოლოგიური კოლეჯი რეორგანიზებულ იქნა სიქტივკარის სერვისისა და კომუნიკაციების კოლეჯად.
მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ დაწყებითი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების (PTE) საშუალო პროფესიული განათლების დაწესებულებებთან (SVE) შერწყმის პროცესში, SVE დაწესებულებების გადასვლა SVE დაწესებულებების კატეგორიაში, ჯგუფები, რომლებიც იღებენ დაწყებით პროფესიულ განათლებას ახლად. შენარჩუნდა ჩამოყალიბებული სასწავლო დაწესებულებები. ამრიგად, საწყისი პროფესიული განათლების მიღება შესაძლებელია არა მხოლოდ პროფესიულ სასწავლებლებში ან ლიცეუმებში, არამედ ზოგიერთ ტექნიკურ სკოლებსა და კოლეჯებში (ანუ, სადაც არის ჯგუფები, რომლებიც უზრუნველყოფენ საწყის პროფესიულ განათლებას).
აქ არის ყაზახეთის რესპუბლიკის საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების სია, რომლებსაც აქვთ ჯგუფები, რომლებიც უზრუნველყოფენ დაწყებით პროფესიულ განათლებას: ვორკუტას მომსახურებისა და ვაჭრობის ტექნიკური სკოლა, სიქტივკარის სერვისისა და კომუნიკაციების კოლეჯი, კომის რესპუბლიკური აგრო-ინდუსტრიული კოლეჯი, პეჩორის ინდუსტრიული და ეკონომიკური კოლეჯი. უსინსკის პოლიტექნიკური კოლეჯი, სიქტივკარის ინდუსტრიული კოლეჯი.
საშუალო პროფესიული განათლების მიღება შესაძლებელია კოლეჯებსა და ტექნიკურ სასწავლებლებში. მეექვსე გზა– სწავლება საშუალო პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. საშუალო პროფესიული განათლება (SVE) მიმართულია პრაქტიკოსების მომზადებაზე. იგი ხორციელდება ორი ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის მიხედვით - საბაზო და მოწინავე საფეხური. საბაზო საფეხურის პროგრამის დასრულების შემდეგ კურსდამთავრებულს ენიჭება კვალიფიკაცია „ტექნიკოსი“ და „სპეციალისტი“. საშუალო პროფესიული განათლების გაზრდილი დონე უზრუნველყოფს სწავლების გაღრმავებას ან გაფართოებას საბაზისო საფეხურთან შედარებით (ამ შემთხვევაში სწავლის ხანგრძლივობა იზრდება 1 წლით) „უფროსი ტექნიკოსის“, „კვალიფიკაციის მქონე სპეციალისტის“ კვალიფიკაციით.
ტექნიკური სკოლა (სკოლა) და კოლეჯი არის საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებების ორი ძირითადი ტიპი.
ტექნიკუმი (სკოლა) ახორციელებს საბაზისო პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებისაბაზისო დონის ღია კოდის პროგრამული უზრუნველყოფა;
კოლეჯი - საშუალო პროფესიული განათლების ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამები საბაზო და მაღალ საფეხურებზე.
ამჟამად კომის რესპუბლიკის პროფესიული განათლების სისტემა მოიცავს 21 საშუალო პროფესიული განათლების დაწესებულებას (SVE). საერთო ჯამში, კომის რესპუბლიკაში არის 31 საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელთაგან 21 USPO დამოუკიდებელია. იურიდიული პირებიდანარჩენი არის USPO-ს ფილიალები და უმაღლესი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების (HPE) სტრუქტურული განყოფილებები. კომის რესპუბლიკის საშუალო პროფესიული განათლების სისტემაში სპეციალისტების გადამზადება 78 სპეციალობაში მიმდინარეობს.
საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების უმეტესობას აქვს გაფორმებული ხელშეკრულებები უმაღლეს სასწავლებლებთან (ინსტიტუტები, უნივერსიტეტები). ეს საშუალებას აძლევს საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების კურსდამთავრებულებს განაგრძონ სწავლა უნივერსიტეტებში წინასწარ შერჩეული პროფილით.
რესპუბლიკის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-9 კლასის კურსდამთავრებულებს შორის უპირატესობის მხრივ პირველ ადგილს უსინსკის პოლიტექნიკური კოლეჯი იკავებს, მეორე ადგილს იკავებს ვორკუტას სამთო-ეკონომიკური კოლეჯი. მესამე ადგილზეა Syktyvkar Pulp and Paper College. შესაბამისად, ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის ყველაზე დიდი კონკურენცია იქნება მოსალოდნელი. თქვენ მოგიწევთ იფიქროთ სარეზერვო ვარიანტებზე, იმ შემთხვევაში, თუ კონკურსში მონაწილეობის კვალიფიკაცია არ გაქვთ.
მათთვის, ვინც გეგმავს სწავლის გაგრძელებას მე-10 კლასში და შემდგომში სწავლას უმაღლეს პროფესიულ სასწავლებლებში, მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ, რომ გარდა პროფესიული გეგმის მთავარი ვარიანტისა - უნივერსიტეტში ჩაბარება გარკვეულ სპეციალობაში. , მოგიწევთ იფიქროთ პროფესიული გეგმის სარეზერვო ვარიანტზე (დაუშვებლობის შემთხვევაში). როგორც სარეზერვო ვარიანტი პროფესიული გეგმისთვის, შეგიძლიათ აირჩიოთ დაწყებითი ან საშუალო პროფესიული განათლების დაწესებულებები (NPO, SPO). ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სწავლა საშუალებას გაძლევთ მოკლე დროში დაეუფლოთ შრომის ბაზარზე მოთხოვნად პროფესიას.
საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების (ტექნიკური სკოლა, კოლეჯი) დამთავრების შემდეგ თქვენ გაქვთ უმაღლესი განათლების მიღების უკეთესი შანსი შესაბამისი პროფილის შემცირებული პროგრამით უმაღლეს სასწავლებლებში ჩარიცხვით.
მეშვიდე გზა – დასაქმება.სოციოლოგიური კვლევის შედეგებმა აჩვენა, რომ კურსდამთავრებულთა გარკვეული ნაწილი მე-9 კლასის დამთავრების შემდეგ დაუყოვნებლივ აპირებს სამსახურის პოვნას. ბიჭები უფრო ხშირად თვლიან დასაქმებას, ვიდრე გოგონებს, როგორც მთავარ პროფესიულ ვარიანტს. აღსანიშნავია, რომ ამ კატეგორიის ახალგაზრდებს შეუძლიათ მიმართონ მხოლოდ დაბალკვალიფიციურ და, ყველაზე ხშირად, დაბალანაზღაურებად სამუშაოს.
სამომავლოდ, იმ სტუდენტებს, რომლებიც სკოლის დამთავრების შემდეგ დაუყოვნებლივ აპირებენ დასაქმებას, ადრე თუ გვიან მოუწევთ იფიქრონ სწავლის გაგრძელებაზე პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რადგან მაღალკვალიფიციური მუშები და სპეციალისტები მოთხოვნადია კომის რესპუბლიკის შრომის ბაზარზე. . წინააღმდეგ შემთხვევაში, მომავალში ისინი უმუშევართა რიგებს შეუერთდებიან.
თუ ვერ შეძელით დარეგისტრირება რომელიმე პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (PU, PL, ტექნიკური სკოლა, კოლეჯი), შეგიძლიათ მიმართოთ დახმარებას დასაქმების ცენტრითქვენს საცხოვრებელ ადგილას. დასაქმების ცენტრი კვოტით გამოგიგზავნით დაწყებითი პროფესიული განათლების დაწესებულებაში სასწავლებლად შრომის ბაზარზე მოთხოვნად პროფესიაში.
კვოტა- ეს არის გარანტია დასაქმების ცენტრებიზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების უმუშევარი კურსდამთავრებულები, რათა სასწავლო დაწესებულებებმა მიიღონ ისინი და უზრუნველყონ საერთო საცხოვრებლით.
დღეისათვის საქალაქო (რაიონულ) დასაქმების ცენტრებს აქვთ 400 კვოტიანი ადგილი დაწყებით პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მისაღებად.
უკვე ვთქვით, რომ პროფესიის არჩევისას უნდა გავითვალისწინოთ „უნდა“ კომპონენტი - პროფესიაზე მოთხოვნა შრომის ბაზარზე.
მოდით უფრო დეტალურად ვისაუბროთ იმ პროფესიებზე, რომლებსაც უპირატესობას ანიჭებენ კომის რესპუბლიკის მე-9 კლასის კურსდამთავრებულები. შევადაროთ კურსდამთავრებულთათვის სასურველი პროფესიები შრომის ბაზარზე მოთხოვნად პროფესიებს.
ამისთვის ახალგაზრდებირესპუბლიკის ქალაქებსა და რეგიონებში ყველაზე სასურველი პროფესიებია ავტომექანიკოსი, კომპიუტერის ოპერატორი, შემდუღებელი, საბურღი, საბურღი დანადგარის ოპერატორი, ნავთობისა და გაზის წარმოების ოპერატორი. კომპიუტერის ოპერატორის პროფესია დღეს არ არის პროფესია სიტყვის სრული გაგებით, ინფორმაციული ტექნოლოგიების სამყაროში დინამიური ცვლილებების გამო. კომპიუტერზე მუშაობის უნარი (ტექსტების აკრეფა, ცხრილების დამზადება, ინტერნეტში მუშაობა) დღეს აუცილებელია თითქმის ყველა სპეციალისტისთვის (ფსიქოლოგი, ეკონომისტი, ინჟინერი და ა.შ.). ვინც კომპიუტერულ ოპერატორად სწავლას გეგმავს, მომავალში პროფესიის არჩევის პრობლემას დაუბრუნდება, ვინაიდან ეს პროფესია შრომის ბაზარზე მოთხოვნადი არ არის.
გოგოებიუპირატესობას ანიჭებენ პროფესიებს: პარიკმახერი, ბუღალტერი, საკონდიტრო მზარეული, მედდა, გამყიდველი, მენეჯერი, მასწავლებელი. ბუღალტერის პროფესია, ისევე როგორც სხვა პროფესიები, მოთხოვნადია შრომის ბაზარზე. თუმცა, დამსაქმებლები უპირატესობას ანიჭებენ სპეციალისტებს უმაღლესი განათლებადა სამუშაო გამოცდილებით. ამრიგად, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ დაწყებითი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების კურსდამთავრებულები „ბუღალტერის“ პროფესიით შემდგომში შეუერთდებიან უმუშევართა რიგებს. მომავალში მათ მოუწევთ ფიქრი უნივერსიტეტში სწავლის შემდგომი გაგრძელების ან ახალი პროფესიის დაუფლების შესაძლებლობაზე.
დღეს ძნელია პროგნოზების გაკეთება შრომის ბაზარზე ცალკეულ პროფესიებზე მოთხოვნის შესახებ, რაც გამოწვეულია ფინანსური კრიზისის გამო. ამ დროისთვის შეიძლება ვისაუბროთ შრომის ბაზარზე მოთხოვნაზე ნავთობგადამამუშავებელი და ქვანახშირის მრეწველობის პროფესიებზე. ამ პერიოდის განმავლობაში კომის რესპუბლიკაში საწარმოების საჭიროება სამშენებლო, ტრანსპორტისა და ვაჭრობის პერსონალზე საკმაოდ მაღალი რჩება.
იმ პროფესიებს შორის, რომლებიც მეცხრეკლასელებმა არ აირჩიეს, არის პროფესიები ხე-ტყის დამუშავების დარგში (ჭრის და მოცურების მანქანების მძღოლი, ხაზების და დანადგარების მემანქანე ხე-ტყის დამუშავებაში, მანქანათმშენებლობა ხის დამუშავებაში და ა.შ.). ამასთან, ეს პროფესიები მოთხოვნადია შრომის ბაზარზე. ამ პერიოდის განმავლობაში რჩება კომის რესპუბლიკის საწარმოების საჭიროება სამშენებლო, ტრანსპორტის, ვაჭრობის პერსონალისთვის
რა დაგეხმარებათ სასწავლო მარშრუტის შექმნისას?
ინფორმაცია კომის რესპუბლიკის პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების შესახებ შეგიძლიათ მიიღოთ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მსურველთათვის სპეციალურ ცნობარებში, რომლებიც ყოველწლიურად ქვეყნდება შესაბამისი ცვლილებებით. ისინი აწვდიან ყველაზე განახლებულ, სრულ და ზუსტ ინფორმაციას საგანმანათლებლო დაწესებულებების შესახებ, მათ შორის სახელები, მისამართები და ტელეფონის ნომრები, პროფესიების ჩამონათვალი და მათი აღწერილობები და მიღების პროცედურები. თქვენ აუცილებლად უნდა ჩამოაყალიბოთ საკუთარი შთაბეჭდილება საგანმანათლებლო დაწესებულებაზე სტუდენტებთან ან კურსდამთავრებულებთან განათლების ხარისხისა და ტრენინგით კმაყოფილების შესახებ საუბრით. საჭირო ინფორმაციის მიღება ასევე შესაძლებელია „დღეები ღია კარები“, საგანმანათლებლო დაწესებულებების ვებგვერდები.
ასე რომ, პროფესია აირჩიე. იმისათვის, რომ გადაწყვიტოთ საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევანი, თქვენ უნდა შეაგროვოთ ყველა არსებული ინფორმაცია საგანმანათლებლო დაწესებულებების შესახებ და გააანალიზოთ იგი. თქვენ შეგიძლიათ მიჰყვეთ ამ სამოქმედო გეგმას:
1. ჯერ შეისწავლეთ სკოლების, ლიცეუმების, კოლეჯებისა და ტექნიკური სასწავლებლების მთელი სპექტრი. გაიგეთ, რა პროფესიებისთვის ემზადებიან. გარდა ამისა, გაარკვიეთ, სთავაზობენ თუ არა საგანმანათლებლო დაწესებულებები თქვენს მიერ დაინტერესებულ პროფესიაში მიღებას 9 კლასის საფუძველზე.
ძალიან ხშირად მოსწავლეები ირჩევენ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, რომლებიც არ ატარებენ სწავლებას მე-9 კლასის საფუძველზე (საბაზო ზოგადი განათლება). მაგალითად, მე-9 კლასის კურსდამთავრებულთა გარკვეული ნაწილი გეგმავს სიქტივკარში შესვლას სამედიცინო კოლეჯითუმცა, ეს საგანმანათლებლო დაწესებულება არ იღებს სტუდენტებს 9 კლასის საფუძველზე.
შეგიძლიათ გაიგოთ ინფორმაცია ყაზახეთის რესპუბლიკის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მიღების პირობების შესახებ კომის რესპუბლიკის განათლების სამინისტროს ოფიციალურ ვებგვერდზე. კომიედუ. ru, საგანმანათლებლო დაწესებულებების ვებგვერდები, კომის რესპუბლიკური კარიერული ხელმძღვანელობის ცენტრში. ცენტრის მისამართი: 167981., . თქვენ შეგიძლიათ დაუსვათ ნებისმიერი შეკითხვა, რომელიც გაინტერესებთ ყაზახეთის რესპუბლიკის პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მიღების პირობებთან დაკავშირებით ელექტრონული ფოსტით მოთხოვნის გაგზავნით: *****@***რუ.
და ბიჭები შორიდან დასახლებებიშეუძლიათ თავიანთი კითხვები გაგზავნონ კომის რესპუბლიკურ კარიერულ ხელმძღვანელობის ცენტრში წერილობით. არ დაგავიწყდეთ ჩართოთ საკუთარი მისამართის კონვერტი.
2. ეწვიეთ ღია კარის დღეებს თქვენთვის საინტერესო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.
3. განსაზღვრეთ თქვენთვის ყველაზე მიმზიდველი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სია, სადაც შეგიძლიათ დაეუფლოთ თქვენთვის საინტერესო პროფესიას. შეარჩიეთ თქვენთვის საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევის ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტერიუმები: საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მიღების ხელმისაწვდომობა, საგანმანათლებლო დაწესებულების სახლთან სიახლოვე, საგანმანათლებლო დაწესებულების პრესტიჟი, საერთო საცხოვრებლის ხელმისაწვდომობა, საინტერესო კულტურული ცხოვრება. დააკავშირეთ თქვენი არჩეული კრიტერიუმი თქვენთვის საინტერესო საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან.
4. გაარკვიეთ, როდის გჭირდებათ განაცხადის შეტანა, რა საბუთები უნდა წარადგინოთ და რაც მთავარია, რა შესასვლელი ტესტები ტარდება საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.
5. გაარკვიეთ, არის თუ არა რაიმე განსაკუთრებული მოთხოვნები აპლიკანტებისთვის: სქესის, ჯანმრთელობის მდგომარეობის შეზღუდვა და ა.შ.? რა პირობებს ითვალისწინებს სასწავლო დაწესებულება ტრენინგისთვის (ოთახები, აღჭურვილობა, სასწავლო მასალა), არის თუ არა სტაჟირების საფუძველი?
6. უწევს თუ არა დახმარებას საგანმანათლებლო დაწესებულება კურსდამთავრებულებს დასაქმების საკითხში?
დასკვნა. ვიმედოვნებთ, რომ საუბარმა საშუალება მოგცათ ზოგად და პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების სისტემაში ნავიგაცია, ასევე საკუთარი საგანმანათლებლო მარშრუტის დასახვა.
სტატიები თემაზე
